《弹力》教案 （高效课堂）2022年人教版 .docVIP

第七章 第2节 弹力教案 教材分析 弹力是力学中最经常遇到的力之一，对弹力认识清楚与否，会直接影响到今后的学习。本节课的重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向确实定。教材用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念，后又对常见弹力〔压力、支持力、拉力、提力、举力等〕的方向进行了分析和说明。这种先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究方法十分重要，在教学过程中应注意渗透。 教学目标 知识与技能： 1、理解弹力的概念，知道弹力产生的原因和条件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向，能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念，了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。 过程与方法： 通过观察微小变化的实例，初步接触“放大的方法〞。 情感态度与价值观： 通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录，培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。 教学重点 弹力产生的条件、弹力的方向。 教学难点 1．在接触的物体间是否有弹力。 2．弹力方向确实定。 教学过程 一、出示课标定位，导入新课。 在运动场上跳远时要用踏跳板，撑杆跳高运发动的杆，都是利用他们弹性形变时的弹力，同学们还可以举出许多利用弹力的例子…… 学生答复拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板…… 那弹力是怎样产生的呢？ 二、出示问题，