大班额背景下的有效教学六年级课题.pdfVIP

“大班额背景下的有效教学”课题研究阶段总结 （2011 年下半年） 维新二小 章枝莲 一、研究背景 目前，大班额教学在我们地区普遍存在，课堂教学难以组织，教学难以兼 顾，无法满足不同学生的学习需求。 这不仅加重了教师的负担， 而且限制了部分 学生的个性发展。在大班额条件的制约下，为了提高课堂效益，提高教学质量， 大部分教师无意间违背教育规律，积极采用了“标准”的教学模式，用统一的教 学进度、统一的教学要求，使得那些不适应这种教学方式的学生从“正常”学生 中分离出去，成为“差生”，从而使学生群体分化为“好”、“中”、“差”等 不同部分。 在新课程理念的指导下， 很多学校提倡分层作业， 提倡教师对不同学 生的不同关注， 如给 “优生”出更具挑战性的作业， 让 “差生”做较容易的题目， 或把他们留下来进行个别辅导等，又无形中给学生贴上了类别“标签”。这种类 别标签不仅使 “差生”的心理负担日益加重， 而且使得这部分学生无力改变自己 的“身份”。这就是我们大班额教学中的一些普遍现状。 在大班额课堂教学中， 很多新的教学理念、 教学方法得不到有效落实， 教师 只能在受时空的制约下，硬着头皮走传统的“小步子、快节奏”的教学模式，每 一步都要紧紧地抓住学生，不敢让学生有一点儿随意发挥的空间，教师教得苦， 学生学得累， 教学质量低。 而且束缚学生的思维， 对于培养学生的创新精神和实 践能力都极为不利。 因此，积极探索大班额背景下的有效教学， 是我们每一个教 师面临的研究课题和任务。 为使本课能够有序、 有效地进行研究， 不断探索大班 额背景下有效的教学模式， 在面向全体学生的同时， 尊重学生的个体差异， 因材 施教，全面推进素质教育，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，我们拟写了 课题实施方案和计划，根据制定的研究方案和计划，认真研究 , 现将这一阶段课 题研究的情况总结如下。 二、研究内容： 1、大班额课堂纪律与教学的关系； 2 、大班额教学中学生良好学习习惯的培养。 三、研究对象 维新二小 1—— 6 年级全体学生。 四、研究目的： １、通过对本课题的研究，不断探索大班额课堂的有效组织形式，使教师在 在大班额背景下也教得轻松， 学生也学得愉快、 学得有效， 全体师生都得到和谐 全面的发展。 2、培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习效率，减轻大班额课堂教学 中教师的负担，创建有效教学。 五、课题研究的实施过程 （一）对课题组成员进行课题研究培训，掌握研究方法。 （二）组织课题组成员认真学习方案， 明确研究任务，拟写子课题研究方案、 计划。 课题研究开始， 我组织本课题组成员认真、 深入学习课题方案， 明确该课题 研究的相关内容， 掌握课题研究的目的意义和重点内容， 以及此研究在教学实践 中的指导意义，使课题组成员清楚地认识各个阶段的研究任务。 （三）收集资料，学习理论 1、理论储备，充实自我。 在这期间， 主要做了两方面的学习。 其一是关于本课题的国内外其他人的研 究现状。我了解到在国内， 现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关 的研究工作，有些还处于研究过程中， 有些也已经形成一整套的完整的研究成果， 我们希望在此基础上能有所突破、 有所创新； 其二是关于进行本课题研究所需要 用到的一些理论知识， 以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作， 使得课题 工作更加地科学和到位。 我们课题组成员坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育 教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。