《平行四边形面积》教学设计(人教版五年级上册).docxVIP

?平行四边形面积?授课方案(人教版五年级上册) ?平行四边形面积?授课方案(人教版五年级上册) ?平行四边形面积?授课方案(人教版五年级上册) ?平行四边形的面积?授课方案 ( 人教版五年级上册 ) 一、创立情境，引出问题 1、发言：为了创立文明城市，美化我们的生活环境，某 社区准备要修建两个大花坛〔课件出示教材第 87 页情境 图〕。这两个花坛分别是什么形状？ 〔一个长方形，一个平行四边形〕 2、让学生猜想：这两个花坛你们感觉哪一个花坛大一些 呢？ 经过猜想，引导学生总结出：要想比较哪个花坛大，需要 计算它们的面积。 3、提问：你们会算它们的面积吗？ 4、揭穿课题：今天我们就来学习和研究平行四边形面积 的计算。〔板书课题：平行四边形的面积〕 二、着手实践，深入研究 〔一〕借助方格，初步研究 师：回忆一下，我们是用什么方法得出长方形的面积的计 算公式的？〔数方格〕 第1 页共5页 师：我们已经知道能够用数方格的方法获取一个图形的面 积，现在请同学们同桌合作用这个方法数出课本第 87 页这个 平行四边形和长方形的面积。〔课件出示教材第 87 页方格 图〕 说明要求：在方格纸上数一数，尔后填写下表。〔一个方 格代表 1m2，不满一格的都按半格计算。〕把数出的数据填在 表格中。 2〕同桌合作。 3〕报告结果。〔 2 人〕 4〕观察表格中的数据，你发现了什么？ 小结：平行四边形的底