《平行四边形面积计算》教学设计课题.docxVIP

?平行四边形面积计算?授课方案课题 ?平行四边形面积计算?授课方案课题 ?平行四边形面积计算?授课方案课题 合用标准文案 ?平行四边形面积计算?授课方案 授课目的 1、知识与技术：让学生亲自参加课堂授课，如观察、操作、解析、 谈论、归纳等数学活动过程，研究并掌握平行四边形的面积计算方法， 能正确的计算平行四边形的面积，并应用公式解决简单的实责问题。 2、过程与方法： 让学生领悟转变方法的价值， 进一步领悟“等积变形〞 的思想方法，培养学生应用已有的知识经验解决新问题的能力，睁开学 生的空间看法的推理能力。 3、感情与态度：让学生在着手操作、研究思虑的过程中，提高“空间 与图形〞内容的学习兴趣，渐渐形成积极的数学学习感情。 【授课重点】平行四边形的面积计算 【授课难点】平行四边形面积的推导过程 【授课准备】多媒体课件，每人一张平行四边形的纸片〔与例题同样大 小〕，小组内准备好教材的三个图形及剪刀 【授课过程】 一、创立情境，思疑引新知 1、课件出示：一个长方形和一个平行四边形的停车位 发言：小明和小芳住在同一小区，但小明家住在西面，可停车位却在东 面，而小芳家住在东面，可停车位却在西面，为了方便，他们商讨交换 停车位，怎样交换才公正呢？〔面积相等〕 那么这两个停车位的面积相等吗？〔无法判断〕 文档大全 合用标准文案 2、表现格子图后，问：现在你能比较吗？ 数格子的方法：不满一格算半格