《金色的脚印》教学设计.docVIP

《 24*　金色的脚印》教学设计 教学目标 1. 理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 2．能有感情地朗读课文。 3．能把最受感动的场景或细节描述下来。 4. 了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。 5. 能把自己的感受写下来。 教学重、难点; 教学重点：了解正太郎与狐狸一家发生的故事，感受人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好情感。 教学难点：理解句子的含义，体会作者表达的思想感情。 课时安排：一课时 （一）启发谈话，导入新课　　同学们，在你们心目中，狐狸是一种什么样的动物？　　（交流对狐狸的印象，也可讲狐狸的故事。）　　看来狐狸在大家心中不是好东西，今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸平反了。　　板书：11＊金色的脚印　　（二）检查预习　　1、检查字词认读情况。 2、听写词语。　　2、汇报初读情况。说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。　　4、说说你还读懂了什么？有什么问题？　　（读懂的内容可能有：老狐狸救了“我”；小狐狸在“我”的帮助下获得了自由。……）　　（可能提的问题：①“我”为什么要帮助救狐狸？②课文结尾及题目有什么含义？）　　（三）深入探究　　1、围绕问题，再读感悟。　　2、小组内展开讨论，交流看法。　　3、汇报探究结果。　　针对“我”为什么要帮助救小