江苏省2022届高三上学期期初语文试题精选汇编：古诗阅读专题.doc

古诗阅读专题 江苏省南京市2022年高三上学期零模考前复习卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） ? ? ? ?寄远? 杜牧 两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。 碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。 塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。 功名待寄凌烟阁①，力尽辽城不肯回。 [注]①凌烟阁是唐代为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（? ?）（3分） A.首联描摹了双眉不展的愁态，两个“愁”字为整首诗笼上了一层愁绪。 B.抒情主人公心怀惆怅，独上高台，见雁影已逝、红叶凋零，而征人未归。 C.颈联写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景，“塞外”暗合“寄远”二字。 D.诗人以思妇的视角进行写作，全诗既写了登台所见，又寄托了登台所思。 16.古人评价杜牧的诗善用“掉尾一波”，意为其诗文“虽有悲慨之情，却往往能于结尾处呈现豪爽俊健之风”。请结合这首诗简要分析这一特点。（6分） 【分析】（1）本题考查赏析诗歌内容及表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。回答这类题目，可从内容情感角度入手，还要联系诗人经历和写作背景。 【解答】（1）C.“写了车马飞扬、尘埃漫天的战场场景”不妥。“道傍车马起尘埃”只是描写过往车马带起的尘埃，表达思妇对征人的盼归之情。故选C。（2）首联“两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台”，描写女主人愁眉不展，独上层台，两个“愁”字加上“惆怅”，渲染了人物愁绪满怀的情态；颔联写女主人眼前看到的景色，碧空广阔无边，好容易盼到一行大雁飞来，多么希望有那个人的音信到来啊，可惜女子目送大雁飞走，直到再也看不见大雁的影子，依然没有得到半点音信；此刻已是深秋，满树红叶已经凋零，又一年快要过去，人还是不见回来。渺远寂寥的景色衬托了人物的孤单落寞；颈联直接写音书断绝，道旁尘埃四起，一辆辆马车来了又走，空剩下荡起的尘埃。女子目送车马远去，空有对征人的思念。前三联通过叙事、写景、抒情，表现了女子对征人的思念和因此而起的满腹愁绪。尾联“功名待寄凌烟阁，力尽辽城不肯回”转为从征人角度抒情，征人有满腔抱负，他想要在凌烟阁上占有一席之地，因此“力尽辽城”也不肯回。书写了远征之人建功立业之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。这首诗的确属于“掉尾一波”的写法，尾联的情感一反前文的哀愁苦闷，充满建功立业的豪情，呈现豪爽俊健之风。答案：（1）C（2）①前三联写抒情主人公在惆怅中独登高台，大雁远去，红叶凋零，塞外音书不至，道旁尘埃四起，描绘了渺远寂寥之景，衬托了自己的孤独落寞，表达了对征人的思念之感。②尾联抒发了远征之人建功立业之志，写出了不灭敌寇不回乡的报国之心，豪爽俊健。 【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 江苏省扬州市2022届高三年级语文八月新高考模拟试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 始闻秋风 刘禹锡 昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。 五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。 马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。 天地肃清堪四望，为君扶病上高台。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．诗歌首联采用拟人手法，从对方着墨，创造了一个奇妙而又情韵浓郁的意境。 B．颔联写秋风是那么劲疾肃爽，而“我”容颜已衰老，由此生发出时光流逝的感叹。 C．尾联“为君”照应开头，“扶病”二字暗扣第四句，诗歌脉络清晰，结构严谨。 D．尾联中的“扶病上高台”和杜甫《登高》中的“百年多病独登台”的情感相似。 16．诗歌颈联有何含意？请简要分析。（6分） 15.D