中班半日活动计划.docVIP

中一班半日活动计划 8:30——8:40 过渡环节 1、先吃完饭的幼儿自由选择玩具、图书与同伴一起玩玩具、看书等。 2、表扬和鼓励晨练不迟到、吃饭不玩耍的小朋友。 3、创意双语点名——幼儿用自创动作和英语报名的方式来展示自己。 8:30——9：00 自主区域活动 1、幼儿自主选择自己喜欢的区域。 2、师幼共同商讨新提供的材料的玩法。 （科学区、拼插区、美工区、图书区、表演区、建筑区） 重点指导区域： 美工区：1、《小石头变身记》利用彩泥和颜料根据石头的外形进行构思，用涂画、粘贴的方式造型。 2、《神奇的蔬菜画》用藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。 3、夏天的美食。（利用橡皮泥制作夏季美食，为美食区幼儿提供材料） 科学区：1、《不用扎口的气球》玩法：将一气球放入瓶内，并将气球的口扣在瓶口上，然后给气球吹气，气球便鼓了起来，再用塞子将瓶底圆口塞住，此时不用再吹气，气球的口尽管敞开着，气球也不会瘪掉。 2、好玩的磁铁。（通过操作发现磁铁之间隔着纸张也可以互相吸引。） 次重点区域： 建筑区：搭建航天公园 引导幼儿运用搭高封顶的方法搭建航天公园。 图书区： 拼插区：幼儿利用拼插区材料给建筑区幼儿提供机器保安或者小车、火箭等。 兼顾其他区域幼儿 收区：幼儿将自己所在区域玩具收拾整齐后自觉去其他区帮助收拾整理。 小结：请科学区幼儿上台介绍自己在科学区的新发现；请美工区的幼儿介绍自己的作品。教师给予活动中遵守游戏规则的幼儿鼓励和表扬。 9:00——9:10 过渡环节 英语娱乐活动：《To the da》、《Ten little Indians》、《Five little monkeys》、 《walking walking》 9:10——9：40 教育活动:科学探索《杯子里的水哪去了》 活动目标： 1、了解生活中有些物品是容易吸水的，感知材料的特性 2、乐于与同伴交流实验的过程和结果，学习运用简单的方式记录自己的探究与发现。 重点：了解生活中有些物品是容易吸水的，感知材料的特性。 难点：幼儿能通过进一步的探索发现不同的物体吸水性是不一样的。 活动准备： 经验准备：幼儿已经了解一些材料能吸水的特性。 物资准备：1、毛巾、石头、餐巾纸、海绵、棉花、泡沫块； 2、大果粒杯子2个，盖子上开一个小口，能灌进去水但看不见里面有东西。饼干盒若干、带有刻度的一次性塑料杯子、水、抹布等； 3、实验记录单人手一份、水彩笔、大记录表 活动形式：室内集体活动、个体操作 活动过程： 一、开始部分：以魔术的形式导入活动，激发幼儿的活动兴趣。 1、猜谜语：有样东西用途大，无色、无味、透明的，鱼儿爱在里面游，人们口渴喝个够。（水） 师：你们真聪明，一下子就猜到了是水。那好，今天老师要给你们表演一个关于水的魔术，你们想不想看？ 2、教师给大家变个魔术：出示一杯水和一个空的大果粒杯子，将水倒进大果粒杯子，请幼儿猜一猜，水还能倒回杯子吗？（结果是水能倒回来） 3、再出示另一个大果粒杯子，请幼儿看看，两个杯子是不是一样？再将水倒进大果粒杯子里，请幼儿猜一猜，这一次还能倒回来吗？（结果水倒不出来） 　 4、师：请小朋友们猜猜看，水去哪里了？引导幼儿找出水不见的原因？ 二、基本过程：提出问题，引导幼儿进行猜想假设。 1、师:有的小朋友说,水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?让我们一起来看一看(把毛巾从杯中取出,拧一下,确实能拧出水来) 师:你们真聪明,猜对了,水果然是被干毛巾吸走了,那请你想一想还有什么东西也是容易吸水的呢?（幼儿自由表达） 2、老师向幼儿展示准备的材料，如海绵、布、棉花、石头、泡沫等，请幼儿猜想，哪些东西像毛巾一样易吸水？ 3、引导幼儿将自己的猜想记录下来，并商讨记录的符号。 4、实验验证，了解材料的吸水性（引导幼儿用各种材料验证，并提醒幼儿边实验边做记录） 5、交流分享，梳理提升经验。 师：请小朋友们看一看，你的实验记录单，将猜想和实验结果对比一下，你有什么发现？（教师在大记录表上进行总结） 三、结束部分 小结：正因为餐巾纸吸水所以我们小朋友可以拿来擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以擦桌子、擦手。生活中还有很多能够吸水的东西,比如你们刚才说的土壤、布、等我们还可以回家后试一试,然后自己做记录卡,把实验结果记录下来. 四、总结延伸。 我在杯子里装了许多纸巾，倒进去一瓶水，发现纸巾很容易吸水。后来我又加了半瓶水，结果能倒出一点水来了。这是怎么回事？教师也向幼儿提出一个问题：塞满的餐巾纸能吸掉一瓶水，如果是一张餐巾纸呢？