《水中的动物》word教案 （公开课获奖）2022年苏科版 (10).docVIP

水中的动物 教 学 目 标 1 举例说出水中生活的动物的名称。说明鱼类适应水中生活的主要特征。 2 学会设计实验方案，在小组实验过程中提高科学探究能力和语言表达能力。 3 关注我国的水生动物资源状况，养成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯 教学 要点 教 学 重 点 说明鱼类适应水中生活的特征 教 学 难 点 “鱼类适应水中生活的特征〞的探究性实验方案的设计与实施 教学法指导 自主学习、调查讨论、合作探究、分析归纳 教具准备 多媒体课件 集体智慧 个性设计 教学后记 导入新课 引言 课题“水中的动物〞 同学们，在我们身边有哪些水生动物给你留下了深刻的印象呢，你能来说一说吗？ 可见，水中动物资源非常的丰富，你能对表格当中的动物做一个简要的分析，判断一下，它们哪些属于水生动物，哪些不是？ 活动一：认识多姿多彩的水中世界 板块一：观看多媒体，了解水中生物种类 1. 教师播放视频片段：水中的动物； 2. 问题：看完录像了，从刚刚的录像当中我们可以看到在浩瀚的水域中生活着千奇百怪的动物，他们主要有哪些种类呢？结合已有知识经验答复。 学生观看录像，结合已有知识对水中生物进行分类。 有鱼类、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、两栖动物、哺乳动物 活动二： 探究鱼类适应水中生活的特征 俗话说鱼儿离不开水，鱼儿为什么能在水中自由自在的游泳呢？下面我们以鲫鱼为例来探究一下它有哪些适合水中生活的特