《交通运输业》word教案 （公开课）2020年湘教版地理 (11).docVIP

交通运输业 【课标要求】 比拟不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 【教材分析】 这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续开展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能照应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的“先行官〞的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的根底上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。 【教学目标】 〔一〕知识与能力 1．掌握铁路运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。 2．了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。 3．培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。 〔二〕过程与方法 1．运用比拟法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量、运速、运价等几个方面，比拟汽车、火车、轮船、飞机等的不同特点，加深学生的印象，培养学生分析问题的能力。 2