新课程标准下体育教材管理的特点.docxVIP

PGE \* MERGEFORMT PGE \* MERGEFORMT 1 新课程标准下体育教材治理的特点 XX：1007―3612(20XX)02―0240―03  1　体育与健康课程标准的内容  1．1 什么是《体育与健康课程标准》 《体育与健康课程标准》是根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，结合中小学生的身心特点，对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。它规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架，提出了体育教学和评价的建议，是编写体育教材、进行体育教学和评估教学质量的依据，也是GJ治理与评估体育课程的基础。  1．2《课程标准》的主要特点 1)确立了“健康第一”的指导思想和新的课程理念。  2)构建了《课程标准》的目标体系。《课程标准》根据社会的需求，体育学科的特点和学生身心进展特征，构建了五个学习领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标――领域目标――水平目标。《课程标准》将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并提出了各个领域的学习目标。根据学生身心进展的阶段性，划分为六个学习水平，制订了水平目标。  3)建立了新的评价体系。包括学生学习评价、教师教学评价、课程建设评价三个部分。