《西方经济学(第二版)》(下册)课程教案.docx

PAGE PAGE # 《西方经济学（下册）》第二版 教案 2019年12月 第九章宏观经济的基本指标及其衡量 一、 教学目的 宏观经济学研究一个经济体的总体表现,而总体经济表现需要用一系列重要指标来解释 说明。刻画总体经济表现最重要的指标应该是总产岀或总收入，因此，在对宏观经济运行展 开理论分析之前，首先对有关总产出或总收入的指标在统讣学上进行界圧。本章旨在让学生 理解国内生产总值的概念，了解宏观经济表现的指标。通过本章教学使学生熟知宏观经济领 域诸如GDP、失业率、通货膨胀率等总虽指标。掌握GDP的内涵及其核算方法，掌握价格 水平及苴衡量方法，掌握失业的类型，理解与基本指标相关的宏观经济问题。 二、 课型：新授课 三、 课时：4课时 四、 教学重难点 1?用支出法对GDP进行核算。 为什么GDP核算在折旧上面包括重复计算。 3?各种投资之间的关系。 消费价格指数的编制方法。 自然失业率。 五、 教学方法 课堂讲授与讨论相结合。 六、 教学内容 1、内容摘要 导入案例： 1、 斯蒂格利茨：如果一对夫妇留在家中打扫卫生和做饭，这将不会被列入GDP的统计之内。 假如这对夫妇外出工作，另外辰人做清洁和文饪工作，那么这对夫妇和佣人的经济活动都会 被计入GDP。 2、 徳国学者厄恩斯特和美国学者洛文斯在他们合著的《四倍跃进》中对GDP在衡量经济增 长中的作用更是提出了诘难。他们生动地写道：“乡间小路上，两辆汽车静静驶过，一切平 安无事，它们对GDP的贡献几乎为零。但是，其中一个司机由于疏忽，究然将车开向路的 另一侧，连同到达的第三辆汽车，造成了一起恶性交通事故。’好极了’。GDP说。因为，随 之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、亲 属探视伤者、损失赔偿、保险代理、新闻报道、等等，所有这些都被看做是正式的职业行为， 都是有偿服务。即使任何参与方都没有因此而提离生活水平，甚至有些还蒙受了巨大损失, 但我们的财富——所谓的GDP依然在增加。” 讲授新课： 第一节国内生产总值及其衡量 一、国內生产总值 GDP (GrOSS DOmeStiC PrOdUCt)(板书) 一定时期内(通常为1年)在一国(或地区)境内生产的所有最终产品与服 务的市场价值总和。 GDP是一个市场价值概念:GDP —般是用某种货币单位表示的。 GDP衡量的是最终产品和服务的价值,中间产品和服务价值不计入GDPO 在这里，最终产品是相对中间产品而言的。 最终产品(Final PrOdUCtS)(板书)是相对于中间产品而言的，指由最后 使用者购买和消费的产品，如消费品、企业的厂房、设备等。 中间产品(intermediate PrOdUCtS)(板书)是指用于再出售而供生产别种产 品用的产品，或者说中间产品是不能直接使用，还需要加工的产品，如钢材、木 材等原材料。 例1: 一个经济中，棉花的价值为50元，棉花纺成棉纱后的价值为60元,棉纱织成棉布后的售价为70元，棉布做成服装后的价值为90元，这一过程为：棉花——棉纱——棉布——服装——消费者 50元60元70元90元90元 在这一过程中，棉花，棉纱，棉布都为中间产品，服装为最终产品,那么GDP为 90元。 例2:菜农民去年收获稻谷IoOoO斤，市场上稻谷价格为1.00元/斤。其中， 30∞斤稻谷被该农民留下自己家人吃，5000斤稻谷被私人酒坊老板买去造酒銷 售，2000斤被市民买回家吃。那么该农民当年生产的GDP是多少呢？ GDP是一国(或地区)范国内生产的最终产品和服务的市场价值。 **注意与GNP的差别(板书) GDP衡量的是二????的产品和服务的价值。 二、GDP的衡量（板书） （一）收入与支出法的等价性：循环流程图 重点说明： 1、 家庭在经济中具有两个基本角色：既是产品和服务的需求者，又是生产 要素的供给者。 2、 企业在经济中的角色主要有两个：一是产品和服务的生产者的角色：二 是生产要素的需求者的角色。 收入（元） 3、图中有两层循环，里面的循环代表包子和劳动的流动（实物流：板书）； 图中外面的循环代表相应的货币流向（板书）。 （1） GDP是从生产包子中得到的总收入,它等于工资和利润之和（上半部 分）。 （2） GDP也是购买包子的总支出,为了衡量GDP,既可以考察货币从企业 向家庭的流动，也可以考察货币从家庭向企业的流动。（下半部分） **结论：GDP衡量的是这个经济中货币的流量，可以采用两种衡量方法，产出= 支出=收入。 （二）核算GDP的支出法（板书） 这种方法是从产品的使用出发，把一年內购买各项最终产品的支出加总起来, 计算出该年内生产出来的最终产品与劳务的市场价值。也就是把购买各种最终产 品所支出的货币额加在一起，得出社会最终产品和劳务的货币