《提高小学生低学段计算能力的实践研究》课题工作总结.pdfVIP

《提高小学生低学段计 算能力的实践研究》 课题工作总结 课题编号： 《 JXKT-XS-04-002》 目前《提高小学生低学段计算能力的实践研究》课题，已进入第三阶段（全 面实施阶段）， 2015 年下半年的研究侧重对计算教学探究的实验应用，注重理 论学习，立足课堂，持续渐进实施，务求实效，及时发现问题、整改问题，并通 过资料整理，逐步把一些好的方法进行积淀初步整理成册，取得了一点的成果。 现将 2015 年下半年开展的工作总结如下： 一、课题具体进展情况及主要工作 （一）本学年，我们的研究思路是以理论学习为引领，以课堂实践为重点。为 了达到预期目的，把课题落到实处，课题组在 2015 年 9 月初制通过集体商议共 同制定了切实可行的学期计划。（计划内容后附 1：） （二）立足课堂，提升教学能力。 1、2015 年 10 月，我们结合自治区技能大赛，进行了两轮常规赛课活动，人 人参与，以年级组为单位，根据授课进度自主申报教学内容，进行授课、评课、 议课等活动。 技能赛分四项内容： “微课制作、说课、我的教学故事、 板书设计” 。 通过各校初赛、 再进行复赛， 最后推举三小方俊丽老师参加全区教师技能竞赛并 获二等奖。 2、建立个人教学空间， 要求课题成员每月撰写至少两篇以上教学心得、 案例、 反思、随笔等文章。为教师互动研讨提供服务。积极参与自治区微课大赛活动， 课题组所有成员都参与， 最终王巧红老师录制的微课 《三角形的内角和》获全区 二等奖。 3、进行“同课异构”的活动。除了校内授课外，一小聘请了银川回民二小副 校长金利老师与本校王巧红老师进行同课异构； 二小聘请了灵武东塔李老师与本 校李翔老师进行同课异构。 主要目的是学习先进教学理念， 自我反思分析教学差 距，寻求适合特点的教学方法。 此次活动受到了领导的大力支持， 老师们也通过 实际活动对比找到了自身教学的不足， 对当前存在的问题提出了解决方法， 并在 教学上应用实践。（后附：资料图片） （三）2015 年 11 月 27 日，以一小为教学试点。举行了学生计算题抽测竞赛 活动，通过学生成绩抽查（每班 6 名学生，共 12 个班），对学生计算错误原因 进行探讨和有针对性的分析并制定具体措施，有潘慧芬老师撰写了调查分析报 告。（内容后附 2） （四）2015 年 12 月 23 日，所有学校 1-3 年级老师都撰写教学复习计划，课 题组主要成员还进行了计算教学经验交流， 同时根据学期计划， 主要负责人都顺 利完成了资料装订任务。 （五）2015 年 1 月进行课题资料整理、汇总，撰写阶段性汇报总结， 12 日有 负责人潘慧芬教师对课题 《提高小学生低学段计算能力实践研究》 做课题阶段性 总结汇报。（后附：资料图片） 二、课题研究取得的阶段性成果： （一）建立了学习小组。明确了学习内容。学习内容以《课标》为主，请区 教研室胡明老师讲座指导， 他的 《数学教学的几点思考》 让我们数学教师受益匪 浅，学习了知识，开阔了视野，打开了教学思路，指明了教学方向。对课题研究 的内容和计算教学中出现的问题也有了针对性的改进与分析， 对处理生成与预设 等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。 （二）提高了课堂教学的认识。教师的教学观念发生了很大转变，以生为本 的教育理念得到落实。本学期组织教师开展了两轮“高效课堂”教学赛课活动， 针对研究中出现的问题学校及时召开教师座谈会， 先征集问题