《闻官军收河南河北》教案教学设计.pdfVIP

《闻官军收河南河北》 教案教学设计 严小明 教材说明： 《闻官军收河南河北》是人教版六年制小语教材第十二册第 十五课《古诗两首》中杜甫所写的一首诗。此诗为杜甫生平 第一首快诗，尽情抒发了失地被收复后作者的喜悦心情，表 达了作者对国对民深沉炽热的爱。 教学目的要求： 1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。 2、有感情朗读并背诵全诗。 3、分工合作，自学自悟。 4 、进入情境，体会情感。 教学重难点： 时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。 教具准备： 幻灯、录音、小黑板 教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高 兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗？ 2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。 3、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大 家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什 么惊喜吗？ 今天，我把杜甫给请来了！ 让我们怀着崇敬的心情， 用最隆重的方式有请他的到来！ （生 鼓掌！） 4 、出示杜甫肖像 ①师：目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨 难。 忽然， 传来喜迅， 朝廷的军队收复了蓟北， 如春雷炸响， 惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出杜 甫生平第一首快诗。 ②板书：闻官军收河南河北。 ③指生读 ④师：同学们，让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的 老师吧！ （学大声齐读） 二、分工合作，自学古诗 1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中！ 2、出示小黑板（诗全文） ，请一生读。 3、询问学生学习古诗有什么好的方法。 4 、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。 5、学生汇报。 6、师帮助重点理解以下词： 涕泪 妻子 青春 放歌 纵酒 漫卷 并体会加横线词，古今含义的不同。 7、知识讲解： 巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个 省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡， 可以看出？ （引 生说杜甫心情很高兴。 ）李白的一句诗和此有异曲同工之妙， 哪一句？（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ） 8、生读诗，并把意思连贯说一说。 9、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书：喜极 而泣。 三、悟境读书 1、导语：杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾 流过泪，你看！ 2、出示挂图（战马、铁蹄、国破山河） ，播放音乐加以配合 入境。师：看到了什么？ 哪些人倒在了敌人的铁蹄之下？ 3、导语：此时此刻，深入正在抒发着自己关心国家国心民 生的壮阔胸怀！ 4 、幻灯出示杜甫《春望》 ，请生配乐朗读。 5、师渲染气氛：本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流 泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的 泪？（悲伤、愤怒） 6、师：现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗？你会用 什么方式表达自己喜悦的心情呢？（喝酒、放歌、流泪、写 诗……） 7、请生读《闻官军收河南河北》 ，再请生评价。 8、全班配乐读诗（一人一句） ；教师参与其中示范朗读；生 齐读。 9、杜甫的家乡在哪？（洛阳） 师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》 ，让学生感受洛 阳之美。 10、导语：洛阳美吗？想不想到洛阳走一趟？请生读最后一 句，请小组读最后一句（评：到了巫峡） ，请大组读最后一 句（评：到了襄阳） ，请全班读最后一句（评：洛阳到了！ ） 11、导语：同学们，洛阳真美，你们看见