《我给妈妈做个菜》教学设计及反思.pdfVIP

精品范文推荐 《我给妈妈做个菜》教学设计及反思 教材分析： 《我给妈妈做个菜》是美术第三册第十课的内容，是一节生 活实践的记忆绘画课。 《我给妈妈做个菜》要求学生课前在家帮 家长做菜， 《我给妈妈做个菜》亲自体验做菜的过程，对课产生 情感，培养直观形象与丰富的思维来进行创作。 《我给妈妈做个 菜》 我认为：学生只有在情感体验下，才会有目的、发自内心的 情感表达，才能完成好教学目标。 所以，课堂上我创设了“做菜” 的情境， 这种情境旨在使以后的教学过程中， 使其自身的情感得 到升华，从而懂得珍惜，感激和爱。 《我给妈妈做个菜》 学生分析： 二年级的学生还是个没长大的孩子， 他们只体会到别人给予 他们关怀时的快乐与幸福， 他们自己还没形成关心他人的主动意 识，特别是对长辈们的关心。所以，作为教师应从多种角度、多 方面，用多种形式为学生提供情感体验的课， 使他们从小能用自 己的方式，表达情感，表达交流，从而达到人格的提升与心灵的 净化。 设计理念： 教育家第斯多惠曾说过： “我以为教学的艺术， 不在于传授 知识，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人？没有主 动性，怎么能唤醒沉睡的人？”而新课程标准也提到艺术具有人 精品范文推荐 文性，并指出要用艺术感人的形式， 丰富的内容和深刻的人文内 涵，打动学生的心灵，接近学生的生活，表达学生的情感和文化 追求，所以，在艺术课上，运用多种方式表达与交流情感，并获 得表现力与创造力，从中陶冶情操健全人格是很重要的。 本课我从以下几点来设计教学内容： 1、以“情感为主线”构建融洽的师生关系并展开活动，从 中让学生感受到劳动的快乐和尊重的含义，培养崇高的品德。 2、课程设计意在启发学生兴趣的基础上，摆脱旧的教学模 式，即不是单纯的美术课， 而是融入了歌曲、 活动、 游戏、采访， 绘画，手工等多种形式，努力体现课程多方面的整合，并挖掘课 程内涵来锻炼学生的多种能力。 《我给妈妈做个菜》 3、指导学生从活动中，表达自己的真实情感，培养他们发 现美，感受美到表现美，创造美的能力，及形成正确的情感、态 度、价值观力求在课堂中，体现人文性、综合性、创造性和愉悦 性。 教学目的： ⒈引导学生亲身体验和感受劳动的乐趣。 《我给妈妈做个菜》 ⒉培养爱劳动、爱家长、爱他人、爱国家的情感。 ⒊激发学生的创作兴趣。 教学过程： 一、音乐导入、激发情感 ⒈师：今天，我们要围绕“妈妈”这个主题开展活动，首先 精品范文推荐 让我们先听一首我们早已熟悉的、 非常感人的歌 《世上只有妈妈 好》。 师生跟着歌声唱，并用动作表达心情。 [ 学生因为看过《世上只有妈妈好》这部电影，在唱的过程 中，很容易激发起学生的情感 ] ⒉师：听了这首歌，结合你的情况你有什么想说的，就请互 相说一下吧。 学生之间相互倾诉 [ 在倾诉中，回想，感受父母对自己的爱，从而激起学生对 父母的感谢之情 ] ⒊师：我很想知道， 你们谈的怎么样？所以要采访几位同学。 师：我是师范附小文学社的特邀记者，××同学你好！我想 冒昧的问一下：“你妈妈对你好吗？” 学生根据实际情况回答： 师：××同学你好，我也问你一个问题“你的妈妈好不 好？” 学生根据实际情况回答 师：同学们，告诉我你们爱你们的妈