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精品范文推荐 《我自己会整理》教学反思 《我自己会整理》是人教版教材《品德与生活》一年级上册 第三个单元的第四个主题。 这一单元的目标是： 懂得自己的事情 自己做，培养基本的生活自理能力。这一课的情感教学目标是： 能表现整理自己东西的愿望。 知识与能力目标是： 初步掌握整理 物品的一些基本方法和原则。 根据这样的教学目标， 结合一年级 学生喜欢玩喜欢动的特点，我设计了五个教学活动： 一、赛一赛，想一想。 二、比一比做一做。 三、看一看学一学。 四，找一找整一整。 五、夸一夸说一说。 五个教学活动一个紧扣一个， 由激发愿望到锻炼能力再到落 实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。 一、游戏引入，故事动情，再现生活，学会生活。 “源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生 活”——这是《品德与生活》课的主旨。在教学中，我利用孩子 爱动的特性， 以游戏引入新课， 使学生满腔激情地投入到学习中 来。接着利用孩子乐于助人的这一优点， 创设贴近儿童生活的富 有儿童情趣的故事情景， 消除学生的心理压力， 使其轻松地进入 思考状态， 帮助学生架起通向生活的桥梁， 激发了学生要自己整 理的感情。 整理本来就是孩子们应该学习的一种生活的能力。 因 精品范文推荐 此在教学中，我也是在学生生活中细心捕捉了有价值的活动， （如：整理学具盒，整理书包，叠衣服等） ，通过再现生活，使 他们在主动积极的参与活动中， 生活得到充实完善， 帮助学生提 升生活，熏陶情感，发展品德。 二、竞赛激情，榜样激励，活动贯穿，互助合作。 品德与生活课需要构建充满生命活力的课堂， 让学生在玩中 学，学中玩，落实活动性。因此在这节课中，我首先设计了一个 竞赛活动——《找书本》 ，让孩子们彻底放松自己，在这种趣味 活动中体验成功的快乐， 从而对以下的教学活动充满期待， 同时 也初步感受到自己会整理的好处。 在教学中， 我首先请会整理书 包的孩子上台来整理书包， 并适时的给予奖励， 为学生树立起一 个好的榜样。榜样的力量是无穷的，尤其是孩子身过的榜样，可 以充分调动学生的积极性， 让他们轻松、 愉快地参与到活动之中 来。接着进行了一个两人合作整理书包的比赛， 让孩子个个参与 到活动中来，而且在活动中，根据学生的个体差异，有针对性地 进行指导，以确保每个孩子都有所发展。还设计了整理学具盒、 整理教室、 叠衣服等贴近儿童生活的活动， 从儿童熟悉的生活环 境中开发课程资源， 让孩子从身边的小事做起， 并利用群体优势， 使学生在合作中学会整理。 为儿童创设一个个充满生命活力的情 景，让孩子们自由地快乐地在活动中学习， 引导孩子们明白整理 的重要，培养孩子们整理的能力和习惯。 三、教师激励，学生互评，课内学习，课外延伸。 精品范文推荐 新课程要求我们的评价要更加关注学生在教育教学