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《思品课教学中学生自主学习能力培养策略的研究》开题报告 歇马九年制学校初中政史组 一、对课题理论价值和实践价值的论证 1．自主学习能力的定义 自主学习是指学生个体在学习过程中一种积极自觉的学习行为，是学生在教师 有目的、有计划、有组织的引导下，发现问题，调查研究，动手操作并进行自我支 配、自我调节和控制，从而获取知识、技能和态度的学习方式和学习过程。 2. 课题提出的社会背景 人类社会进入新的世纪，知识、信息正以前所未有的速度增长，社会对教育、 对教师、对人才培养提出了更高的要求。在新一轮课程改革的浪潮中，自主学习已 经成为现代教学方法中的一个最基本的原则。如何建立与新课程教学理念相适应的 教学方式，是当前中学地理新课程改革急需解决的一个现实问题。本课题研究的主 要目的就是为了使地理新课程教学理念能够真正贯彻到初中地理课堂教学之中，为 我国初中地理课堂教学模式的研究提供一定的理论依据和建议 。 3. 选题的意义和研究的价值 早在上世纪， 联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会， 即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而 学会求知的核心就是自主学习。许许多多我们熟知的伟人、名人、成功人士，无一 不是终生学习者，自主学习是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分， 而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学习的意识和能力。那种不讲究教学 方法和手段，靠教师和学生加班加点提高质量的做法已不能适应新形势的要求，提 高教学效率已成为教学质量不滑坡的重要保证。而不论课外学习效率的提高还是课 - 来源网络，仅供个人学习参考 内教学效率的提高，都离不开学生主体性的充分发挥。也就是说，学生自主学习及 其培养已成为新形势下决定教学质量提高的重要因素。 自主学习是当前学校教育中急需解决的突出问题，在课程改革的浪潮推动下， 一些课堂教学已经向有利于自主性学习的方向改变。但是，传统的讲授式教学依然 十分流行，以教师为中心的讲授式教学带来的实际后果是令人担忧的。研究表明， 直到高中阶段，我国的自主性学习能力的发展总体水平还不高，各种自主学习能力 的发展还很不平衡， 亟待通过有效的教育手段来提高学生的自主学习能力迫在眉睫！ 我们小组选择了对初中生自主学习能力培养策略的研究。 二 . 对课题所达目标和主要意义的论证 1. 课题研究的目标 通过研究、调查、分析，探索如何有效的培养学生的自主学习能力，切实有效 的为社会的建设和发展输送研究型、创新型人才 (1) 掌握学生自主学习能力的状况 (2) 探讨学生自主学习能力的培养途径与方法 (3) 创建培养学生自主学习能力的教学模式 2、课题研究的意义 1、改革当前初中生学习现状的需要 1）二十一世纪教育的使命就是培养具有创新精神和实践能力、能推动社会发展 和进步的创造性人才，教育改革也正在全国各地广泛开展。但是，传统的应试教育 思想仍然制约着教育改革的进程，许多教师没有明确教学的目的，在教学中没有摆 正教师与学生的关系，传统的教育思想根深蒂固。学生的主体性仍然得不到体现， 创新能力和实践能力得不到发展 - 来源网络，仅供个人学习参考 2 ）不能充分的利用现有的教育教学资源。课堂教学单调枯燥，学生学习化学兴 趣不浓，缺乏学习的内在动力，教师的教学效率低下。因此，我们立意要通过本课 题的研究探索出一些能适应当前教育教学改革、充分利用现有教育资源来培养具有 自主学习能力并激发创新实践的创造性人才的方法。 2 、适应当前教育发展的需要 1）我校科研发展的需要。我校是一所核心初级中学，承担着地区教育领军的重 任，教科研工作一直走在学校各项工作的前列，多次被评为市、县级先进教科研单 位。“科研兴教”是我们校领导和全体教师的共识。 2) ?教师提升自身素质的需要。 我们期望通过本课题的研究全面提高教师的教科 研水平，增强教师驾驭课堂教学改革的能力，全面促进教师整体素质的提高。 3 ）学生未来发展的需要。新课程理念强调“要培养学生终身学习的能力”。我 们力求通过本课题的研究，培养出更多、更好的具有自主学习能力、能推动社会发 展和进步的创造性人才。 4 ）新课程