《撒哈拉以南的非洲》第二课时教案.pdf

《撒哈拉以南的非洲》第二课时教案 《撒哈拉以南的非洲》第 2 课时教案 教学目标 （一）知识与技能 理解本 区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食和环境问 题。 （二）过程与方法 1 、能利用相关材料分析该地区单一商品经济的特征和 成因， 同时让学生通过合作探究讨论如何帮助该地区摆脱贫困寻求出路。 2 、分 析人口增长过快与粮食的增长不相适应， 从而导致人们乱砍乱垦， 造成环境恶化 的原因，培养学生的可持续发展观念。 （三）情感态度与价值观 1 、通过本地 区的单一商品经济分析， 对学生进行平等互利、 互助合作， 因地制宜发展经济的 教育。 2 、通过了解人口－资源－环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内 在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。 重点难点 1 、理解单 一商品经济 2 、人口、粮食、环境问题以及解决方法 教学准备 PPT 课件 教学 方法 分析归纳法、合作探究法 教学过程 （一）复习提问，导入新课 针对上节 课所学内容，利用 PPT （第 2--7 张）对撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候、 主要河湖及黑种人的故乡等地理特征进行抽查后导入新课。 （二）进入新课 1 、 展示撒哈拉以南非洲主要矿产和生物资源分布图， 要求学生讨论归纳该地区发展 经济的有利条件是什么？ （有丰富的矿产资源和生物资源） 2 、在教师引导下找 出本区重要的几种矿产及其主要生产或出口国。 （本区黄金和金刚石的储量和产 量都居世界第一。另外南非的黄金、几内亚的铝土、赞比亚的铜矿、刚果民主共 和国的金刚石、尼日利亚的石油均在世界占有重要地位。 ） 3 、展示该区丰富的 生物资源，认识这里是咖啡、椰枣和油棕的原产地。 4 、教师提问：该区国家按 经济发展水平划分应该属于哪一类国家？ 5 、生回答后展示该区主要进出口商品 地图，引导学生认识撒哈拉以南非洲的经济特征。 （经济发展缓慢，出口初级农 矿产品，进口工业制成品的单一商品经济） 6 、教师提问：为什么撒哈拉以南非 洲资源丰富而经济却比较落后？ 7 、学生合作交流， 共同探究其原因并发言。 （长 期遭受殖民统治， 工业基础薄弱， 低价卖出一种或几种初级农矿产品， 高价买进 工业制成品，在在国际贸易中处于不利地位。 ） 8 、学生完成 P65 活动，通过合 作探究分析加纳经济发展的问题与出路。 （重点是探讨出路问题） 9、教师对学生回答加以点评并作小结。 10 、图片展示如今撒哈拉以南非洲经济 发展的变化。 11 、展示世界人口增长图，过渡到人口、粮食和环境问题。 12 、 学生读图，找出人口增长最快的是哪个大洲。 （非洲） 13 、读课本上撒哈拉以南 非洲主要国家的人口自然增长率图， 归纳该区人口增长特点。 （人口增长快） 14 、 教师提问： 过快的人口增长对粮食需求会有什么影响？ （对粮食和肉类需求大大 增加） 15 、利用 PPT 展示， 引导学生分析为了解决粮食问题采取的措施以及由 此带来的环境问题。 16 、利用框示图展示该区人地关系矛盾，帮助