《我是聪明的消费者》教案.pdfVIP

《我是聪明的消费者》教案 一、教材分析 “我是聪明的消费者” 是四年级 《品德与社会》（上册） 第一单元的内容，该单元还包括“我家的收支本” 、“今天我 当家”和“逛商场”三部分。 “我是聪明消费者该部分的主 要内容是教导学生面对鱼龙混杂的商品时，如何识别真伪， 如何做到理智消费。而一旦自己的消费权益收到威胁的时侯， 又怎么运用法律的武器保护自己的合法权益，做一个聪明的 消费者。 二、学生分析 在学习本课之前，学生缺乏观察商品外包装的意识，对 商品标志的作用、商标、购物凭证、中国消费者协会等知识 还不了解。 因此在教学时， 要让学生在实际生活中经历收集、 调查、整理信息的过程， 经历把整理出的资料用语言、 图片、 故事等形式表达出来的过程 , 经历对消费购物故事进行分析、 判断的过程 , 从而理解本课内容。 三、教学目标： 知识和能力目标：通过活动了解选择商品的有关常识， 学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据包装袋上 的信息识别商品的真伪、优劣；初步具有消费者自我保护意 识，并知道在购物时出现问题该如何保护自己的权益。 过程和方法目标：培养学生的综合素质，培养其搜集、 整理资料的能力和调查研究的能力，以及表达能力，培育学 生互助协作的集体主义精神。 情感目标：不断丰富和发展学生的经验、认识和情感， 具有在购物中保护自己作为消费者的合法权益的意识，初步 形成学生法制观念和规则意识。 四、教学重点与难点 加强学生对商品的相关常识的教育，培养学生在消费时 的自我保护意识。 五、教学策略 ．生活性 本课设计力求密切联系学生生活实际，从他们所熟悉的 事物入手，引导学生从中进一步了解有关购物的知识。 2 ．开放性 让学生课前去调查、了解、查询、访问，在课堂交流自 己找到的资料后，可进一步鼓励学生走出室外，走进更大的 生活空间增加自己更多的感悟。在评价上关注学生的个体体 验及合作中的表现。 3 ．连续性 通过活动环节的设计让每个同学都直接参与：动口、动 手、动脑，注重活动之间的连续性，帮助学生获得彼此联系 的、不断深化的经验和体验。 在教学过程中，教师注重创设一个民主、和谐的教学氛 围，教师也作为学生中的一员参与其中，并成为学生学习生 活的激活者；教师适时表扬激励，注意保证相关知识的准确 性；注重学生在活动过程中付出努力的程度，关注他们在原 有水平上态度、情感、行为表现上的发展。 六、教学过程 A、课前探究部分 、今天，老师为同学们请来了一位松鼠小朋友，他想和 大家交个朋友，同学们愿意么？ 2 、松鼠听了小朋友的话，心里可高兴了。可是呀，他 想请小朋友们帮他一个忙，不知道大家乐意不乐意？ 3、我们来听听松鼠要大家帮个什么忙？ 多媒体出示：小松鼠说“我是松鼠娃娃，我想知道有关 商品包装、标签或商品说明书的相关信息，聪明的小朋友， 你们能告诉我吗？” 4 、为了帮助松鼠全面了解商品包装的知识，老师把小 朋友们分成五个活动小组，以小组为单位收集资料、调查访 问。第一小组负责查找食品类的；第二小组负责查找服装类 的；第三个小组负责查找洗涤用品类的；第四个小组负责查 找化妆品类；第五个小组负责查找药品类的。请同学们把自 己搜集到的包装袋、标签或商品说明书拿出来，仔细观察上 面有哪些信息，互相交流讨论，弄懂各种标志表示的意思。 5 、为了给小松鼠一个满意的答案，老师给大家一周的 时间，一周后我们来向小松鼠汇报，好吗？ 6 、最后，老师给大家提个醒，为了让小松鼠掌握好商 品包装、标签或商品说明书的有关知识，我们可采取文字、 图片、实物、小品表演等生动活泼、有趣味的形式向小松鼠 汇报哦。 B、新课导入部分 同学们，咱们又见面了。大家都准备好怎么帮小松鼠了 吗？好，下面我们请五个