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《我们的民族小学》教学设计及反思 教材简析： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文 （人教版） 第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情， 一个 “情”字贯穿全文。 课文按上学的路上， 来到学校，上课，下课， 文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学， 充分体现了学校的 美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们 幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 教学目标 1、会认“坝、傣”等 5 个生字，会写“坪、戴”等 12 个生字。正 确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活， 体会课文表达的自豪和赞美 之情，并受到民族团结的教育。 4 、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 课前准备 1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 2 、教师准备具有民族特色的音乐磁带， 图片资料、挂图、生字卡片。 教学时数 三课时 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣。 1、播放《五十六个民族，五十六朵花》 ，师生跟着边拍手边唱。 2 、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五 十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 4 、除了这些， 你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己 找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。 5、根据学生介绍情况， 教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学 生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况， 并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 二、揭示课题，初读课文。 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一 条条小路上走来， 他们都高兴地朝着同一个方向走去。 他们要去哪呢？ 我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） ————来源网络整理，仅供供参考 2 2 、初读课文，读准字音，画出生字词。 三、趣味识字 1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、 好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁 白、摇晃。 （指名读、小老师领读、开火车读、全体读、 ） 2 、游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧 树上。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 四、整体朗读感知 思考：民族小学的美体现在哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 共 2 页，当前第 1 页 12 五、分段读议，加深感悟。 1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 2 、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子 是怎样上课的？ 3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看 3 ————来源网络整理，仅供供参考 到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎么做？ 4 、引导体会：“这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 ”这句话，用横线画下 来，课后抄写在积累本上。 5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们 玩什么游戏？ 6、这些不同民族的小朋友能走到一起来上课、 交朋友说明了什么？ 7、学习第四自然段： 这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读