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PAGE PAGE 1 陆桥中学教师队伍建设方案  陆桥中学老师队伍建设方案  教育的改革与发展日新月异。作为一名人民老师应适应时代的要求，不断加强专业发展。老师自我成长，即老师在主观上要有自我专业追求，行动上拥有专业探索精神，并努力成为课程的建构者、践行者、创造者。在言行中思索，在反思中成长。  一、自主发展  老师专业发展以老师内在发展需求为基础，通过自我反思、自我规划、自主实践，主动获取外界评价信息，以提高和完善自身素养，实现专业水平不断提高。  1、发展目标  先进的教育理念打算着老师正确的教育实践，老师应不断加强学习，忠诚教育事业，确立自己的信念，建立正确的世界观、老师观、学生观。  老师在业务发展上要力争达到三个“一”：一门学科教育，功底厚实;一项专长发展，特色鲜亮;一个业余爱好，品尝高雅。  2、个人规划  本着“一辈子做老师，一辈子学习”的职业精神，每位老师应当专心为自己的职业发展做好规划。规划是一盏明灯，指引老师发展前进的方向;规划是“核能”，在老师发展过程中具有强劲的推动力;规划能激励老师自我超越，建立个人愿景，享受职业的幸福。  在专心学习老师专业发展理论的基础上，结合学校和自己的实际状况，每三年必需制定一次详细的发展规划，规划总体上包括的内容有：个人基本状况、三年发展总目标、现状分析、专业理论学习、教育教学发展目标、职业发展达成措施等。  3、发展途径  (1) 自主学习：制订个人教研学习、专业提高学习计划。一学期读一本教育教学理论专著并写读书笔记。  (2) 参与教研：积极参与学科校本教研活动和集体备课活动。加强同事间的交流，同伴互助。教学相长，形成教学反思的习惯。每学期听课不少于20节。上好一堂公开课，写好一份教学反思，命好一份试题，上交一份教案。  (3) 校本培训：积极参与学校支配的各级各类培训学习、讲座、沙龙等校本培训活动，做好笔记，写好心得。  (4) 教育科研：加强教育实践的反思，开展教学科研活动，积极撰教学论文，积极申报教育科研课题。  (5) 外出学习：外出学习的老师应做好学习笔记，回校后准时传达学习心得或上汇报课。对省、市、学校组织的各种培训，做到不迟到、不缺勤。  二、校本培训  努力促进老师专业化成长和老师老师教育教学个性化发展，培育造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，全面推进素养教育。  1、培训目标  (1) 切实提高老师职业道德水平。老师应当教书育人，为人师表，言传身教，做学生健康成长的指导者和引路人。  (2) 更新老师的教育观念。老师应当探索教育规律，更新学问结构和能力结构，改革教育方式，创新教育实践与理论，努力促进老师成为创新型教育教学专家。  (3) 提高老师课程力。学习积极引导老师开发校本课程，提高国家课程实施的执行力。加强课堂教学改革的研究，提高全体老师的科研水平。进一步发展老师个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育教学风格。  (4) 着力构筑“书香校园”。师生和家长共同参与，扎实开展读书活动，营造浓郁的读书氛围，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园，让读书成为师生相伴一生的良好习惯。  2、培训内容  (1) 老师职业道德培训。加强老师职业抱负和职业道德教育，提高思想政治素养和职业道德水平。广发开展形式多样的师德师风教育活动。  (2) 教育教学能力培训。  (3) 教研科研能力培训。  (4) 现代教育技术培训。  3、培训途径  (1) 读书自修。大力倡导和鼓舞全校老师自主学习，通过自学不断更新观念，强化内功，更新自己的教育教学方法。  (2) 课堂观摩。学校教育教学的主阵地是课堂。通过同课异构、“试教——再教”等方式让学校老师通过课堂教学实践内化教育教学的理念，促使老师成长。  (3) 同伴互助。依托学科组，建立“反思——改进”的备课制度，在优化课堂教学设计、课堂评价、学法指导、师生关系、练习设计、学生个性发展和创新品质培育等方面，通过同伴互助进行实实在在的培训。  (4) 校级合作。与周边兄弟学校加强教学交流，开展丰富的教学交流活动，发展老师的专业素养，提升老师的教育能力。  (5) 教科研一体。视教研和科研活动为校本培训的重要形式。组织老师参与各种教学研究活动，促使老师不断提高反思、学习、研究的自觉性，要求老师自主独立积极参与课题研究，人人有奋斗的目标。  (6) 讲座会议。定期聘请校内外培训指导老师进行各类专题讲座。通过专家引领