确定研究课题 课件- 高一综合实践苏教版.pptVIP

确定研究课题 《研究性学习》 提出一个问题比解决一个问题更重要 ----爱因斯坦 发明千千万，起点只一问----陶行知 发散思维 （1）早晨起床刷牙时，看到牙膏，想到牙膏中添加什么才能更好地保护牙齿？ （2）课间拿出前几天买的苹果，发现苹果不是很新鲜了，想到有什么方法可使水果保鲜更长？ （3）晚上睡觉脱衣服时，能看到一道道细小的静电，想到为什么我们的衣服上会有静电？有没有什么方法可以消除或减少静电？ 一、问题从哪里来？ 1、从日常生活、生产中发现问题 2、在学科学习中发现问题 李白与杜甫的诗歌异同研究 数学的某种运算方法是否可以改变？ 物理某定律在哪些方面有实用价值？ 英语语法怎样学习比较简单？ 应用政治某种观点来分析某种社会现象 汶川地震带来哪些地层变化？ 永州市名胜古迹的研究 3、关注热点和焦点问题 在关注媒体、网络信息中，能捕捉社会热点和焦点。如奥运会、光污染、新能源、石油、股票、互联网+…… 4、在与他人的交流、讨论中发现问题 活动一：提出问题 每个学生分别提出三个问题；并写在导学案上。 问题1 问题2 问题3 思考： 是不是所有的问题都能作为我们的研究课题？ 1.哪种电脑键盘设计对使用者最方便舒适？ 2.大多数人走路是先出左脚还是先出右脚？ 3父母对孩子的关心和爱护能促进孩子的健康成长吗？ 二、由问题转化为课题 ——价值性 ——科学性 1.体育彩票中奖规律研究 2.怎样开发万能解密软件破译银行计算机密码？ 3.超市中的数学问题研究 4.“水变油”发明设计研究 5.“轻功”的水上行走研究 水上行走器的设计 ——创新性 1.云是如何形成的？ 2.超市销售额与微笑服务有无关系？ 3.怎样改进红绿灯的设计让色盲的人更安全？ 关于草牧民游牧生活的研究 关于黄河水质问题的研究 关于《红楼梦》的研究 贾宝玉是一个怎样的叛逆形象 ——可行性 1、价值性 2、科学性 3、创新性 4、可行性 选题的原则 由“问题”转化为“课题” 确定了要研究的问题，接下来就要推敲对这个问题的陈述，使之成为一个简洁明了的研究课题。一个课题的陈述，最重要的一点就是必须阐明研究的重点及方法，让人们可以根据课题了解你要研究的是什么，要通过怎样的方式开展研究。 陈述要做到： 1、简洁明了：课题的陈述能为研究指明重点和方向；切入口小；抽象到具体。 2、陈述的结构：要考虑到研究的对象、内容、方法 3、要有一定的陈述形式：叙述式、描述式。 三、课题的陈述 中国足球素质研究 — 眼镜的附加功能开发设计— 校足球队训练存在问题调查及建议 眼镜的后视功能的 开发设计 课题陈述的一般方法 关于XXX的现状和展望 XXX在XXX中的应用 XXX的调查研究 XXX的实验研究 XXX的初探 XXX的分析和对策研究 关于XXX的思考 XXX的XXX测定 自主提炼课题