海头地区对海洋资源的开发与应用情况调查研究主题课题研究（方案设计课）教案- 高一综合实践.docVIP

PAGE PAGE 1 海头地区对海洋资源的开发与应用情况调查研究主题课题研究 方案设计课教案 【知识目标】 了解“活动方案”的格式、基本要素和功能。 【能力目标】 培养学生收集、整理信息的能力；引导学生学会分工，善于合作；掌握活动方案的撰写技巧。　 【情感目标】 体验科学方法的重要性、高效性，主动学习有关方法的知识；激发学生对中国传统工艺——发绣的喜爱之情。 【教学重难点】 活动方案的格式，学生信息的收集和整理。 【教学媒体】 多媒体课件 【教学内容】　　?　 一、活动过程：　　 （一）明确任务　　 师：同学们，通过上节课的学习讨论，我们确定了“海头地区对海洋资源的开发与应用情况调查研究”这一研究主题，并且成立了6个子课题研究小组，大家也依据自己的喜好选择参加了不同的小组。这节课，让我们围绕选取的子课题，设计活动方案。（幻灯片出示）　　 　?　《关于 》研究方案 课题名称 课题组长 指导老师 序号 姓名 性别 个人兴趣 组内分工 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课题界定 研究背景 研究目的 （二）人员分工　　 师：开展综合实践活动，各小组必须进行明确的人员分工，各就各位，才能干活不累。上一节课后，同学们就小组内的人员分工展开了热烈的讨论和全面的斟酌，有的毛遂自荐、有的推贤让能、有的自告奋勇。下面请每一组派一个代表来汇报一下你们最终的人员分工情况。（依次请6个小组汇报）　　 师：每个岗位有怎样的职责和要求呢？我们再来重温一下。（幻灯片出示）　　 组长（1人）：负责本小组各项工作的组织、领导。　　 副组长（1人）：协助组长领导本组的各项活动。　　 联络员：（2人）负责活动的准备及活动相关事务的联络、沟通。　　 记录员：（2-3人）负责进行相关的访问、记录。　　 信息采集员：（2-3人）负责资料的采集、处理、整理工作。　　 师：希望各小组成员能按照上述的职责和要求各司其职。　　 　?　 （三）确定研究内容　　 师：围绕小组选取的子课题，你们可以从哪些方面着手呢？课后，大家也展开了热烈的讨论。让我们先来以“海头地区海产干货多样性调查研究”为案例，你们打算研究些什么？（学生回答、交流，教师评议、板书）　　 师：思维很活跃，思路很广泛，你们很具有研究的潜力。归结起来，我们可以研究下面一些内容。（幻灯片出示）　　 　?　 这部分的研究内容要按照综合实践活动的整体设计（选题、方案设计、实践活动、归纳总结、成果展示等几部分）　　 　?　 研究内容　　 1、海头地区常见海产干货的种类有哪些；　　 2、如何辨别不同质量级别海产干货商品；　　 3、海产干货的库存管理应注意哪些问题；　　 4、普通家庭如何储藏海产干货；　　 师：相信会给你们研究内容的制定带来灵感和借鉴作用。　　 　?　 （四）筛选研究方法　　 此处要结合一个具体的课题案例进行指导！　　 师：光有比较全面的研究内容还不行，还得有科学合理的研究方法。上一节课，老师也推荐了一些较好的研究方法，如：（幻灯片出示）　　 实地考察、上网查阅、现场访谈、到图书馆查找资料、拍摄照片……　　 师：结合小组自身实际，你们认为哪些方法比较适合你们，或者说你们还想到了哪些更加有效、匠心独运的方法？请大家各抒己见。（3—5名同学回答，教师评议）　　　?　 （五）制定研究计划　　 师：做事情有计划才会有条不紊，井然有序，确立了研究内容、研究方法还不行，我们还得制订研究计划，按照计划，先干什么，接着干什么，再干什么，最后干什么，心里要有底。请各小组轻声地讨论一下，集思广益，制定出你们的研究计划。（小组讨论，师巡视指导）　　 师：哪一组的同学来说一说？（1组学生交流）　　 师：我们再来看一看1组同学的研究计划，一起来学习一下。（投影机出示）　　 （研究计划要有具体的时间安排！）　　 研究计划　　 1、用一周的时间上网、去图书馆查找关于课题的资料；　　 2、用两天的时间对搜集的资料进行整理、归类；　　 3、用一周的时间请教指导老师、专家学者；　　 4、用两天的时间总结研究成果，查漏补缺；　　 5、用一周的时间制作“手抄报”、“成果集”等；　　 6、用两天的时间进行汇报、总结。　　 师：大家似乎茅塞顿开、恍然大悟，相信你们会制定得更好。　　 （八）全课总结　　 请各组课后继续完善研究活动方案，并集中张贴展示。围绕方案设计，扎实有效地开展我们的“海头地区对海洋资源的开发与应用情况调查研究”研究之旅，也预祝我们中期反馈时硕果累累。 【教后反思】 在本节课中，让学生对各环节教学内容进行讨论。本课上得较为成功。学生对话题感兴趣反应较好，能积极回答老师得提问。师生间的互动较好，教学目标达成度好 不足之处，有些环节上得比较仓促，学生讨论及辩论范围不够，有的同学