《爬天都峰》课堂实录.pdfVIP

范文最新推荐 《爬天都峰》课堂实录 师：这节课我们一起学习《爬天都峰》 。 板书，生书空，齐读课题。 师：要爬这座山，你都做了哪些准备呀？（拍一拍书） 生１（会意，纷纷举手） ：我查了一些不懂的词语。 生２： （抢着说）我读了好几遍课文。 生３：我勾了一些自己喜欢的句子。 师（赞许地笑）：看来你准备的真够充分。那我们就先迈出登山 第一步，把课文读给自己听，想想课文讲了一件什么事？ 1 / 14 生读课文。 生１：这篇课文主要讲一个小女孩去爬天都峰的事。 生２：我有补充。这篇课文讲的是放暑假， 爸爸带我去爬天都峰， 我刚开始不敢爬，后来看老爷爷也来爬山，就敢了。 师：你补充得真好！那刚才大家读给自己听时，哪给你留下了深 刻的印象？ 生：我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大 哩！在这句话里，我从白发苍苍这个词语体会到老爷爷年纪很大了。 师： （拍生肩，微笑）抓住了白发苍苍这个词语体会，真好！ 生：啊！峰顶这么高，在云彩上面哩！我从这句话知道了天都峰 非常高。 师：你是怎么知道的？ 生：云彩在上面已经很高了，峰顶还在云彩上面，就更高了。 范文最新推荐 师：说起来头头是道啊！ （生笑）天都峰这么高，你看到了么？ 生一愣，随后会意，笑，举手。 生：我站在天都峰脚下抬头望我从抬头这个词体会到天都峰太高 了，要仰着脖才能看到。做抬头的姿势，其他生笑。 师：真是身临其境啊，那咱们都来仰头说说：啊！峰顶这么高， 在云彩上面哩！ 生仰头惊叹。 生１：老师，我觉得作者说的话有问题。 师赞许，带询问的神情。 生 1：峰顶在云彩上面，抬头望又怎么能看见呢？ 师：你问的很有道理，同学们看看你对他们的话有什么看法？ 3 / 14 生２：我觉得刚才、 、同学说得有道理，是不是该改改。 师：我们听听这位专家的宝贵意见 生笑后略一思索：我站在天都峰脚下抬头望，啊！峰顶这么高， 被云彩遮住了，，我都看不见哩！ 其他生笑。 师：我想我们应该为他的反应迅速而鼓掌，你还有没有不同意 见？ 生３：我刚才看了一下课文的插图，我觉得应该能看见，因为云 彩是薄薄的，不是紧紧的为在山顶。 生４：我也觉得能看见，有一回我去爬山，到了山顶云彩像雾一 样。 师：胜不骄，败不馁，是真正的勇士。刚才同学们的辩论，使我 想到了李白的那句 lsquo; 日照香炉生紫烟 rsquo; ，山顶云雾缭绕， 隐隐约约，依稀可见。 范文最新推荐 生点头。 师：那咱们带着刚才的理解在发出惊叹。 生读。 生：老师我不明白笔陡的意思。 生：我知道笔陡是陡峭的意思。 师：你能告诉他你是怎么知道的就更好啦。 生：查字典。 生２：也可以换个词试试。 生３：我是拆开想的，笔是笔直，都是陡峭，连起来就是笔直陡 峭的意思。 师〔举起笔 〕：这么直上直下的，陡。 5 / 14 生：我从 似乎从天上挂下来的也体会到天都峰很高很陡。 师：你体会得真好， 我相信你读这个句子也一定能读出又高又陡 的感觉。 生读。 师： 不错，要是我们看到这么高这么陡的山，会怎么样？ 生１： 哇噻，太高了我能爬到山顶吗？ 生２：我腿肚子都软了。 师：就带这种感觉读出天都峰的高、陡。 生热情高涨的读。 师：刚才我们谈的是