海陆变迁教学设计.docxVIP

第 第 PAGE #页共5页 2.4海陆变迁教学设计 第二章第二章地球的面貌地球的面貌第四节第四节海陆变迁 海陆变迁 【教学目标】 知识目标1认识地壳是变动的，了解地表形态是地球内力与 外力共同作用的结果。 2 了解“大陆漂移假说”.“板块构造学说”的基本要点，体 会人类对大自然的认识在不断地深化。 3知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界上火山和地震 的分布规律和板块运动的关系。 能力目标1通过拼合非洲与南美洲轮廓，培养学生的观察能 力与动手能力。 2通过简单了解防震抗灾的知识，增强学生抵御自然灾害的能 力。 情感.态度与价值观1通过学习海洋与陆地的相互变迁，明白 自然界处于永恒的运动中，初步认识自然界的发展是永无止境 的。 2 了解火山喷发的多种景象，知道有些景观可发展旅游业，增 强学生的审美意识。 【重点难点】 重点1弄清地表形态处于永恒的变化之中。 2掌握大陆漂移假说与板块构造学说的基本要点，掌握世界上 火山与地震的主要分布地带。 难点大陆漂移假说与板块构造学说的基本要点。 【教学设计】 一.创设情境，导入新知你知道世界最高峰吗珠穆朗玛峰有人 发现珠穆朗玛峰上有鱼骨化石，你能推断出一个什么变化由海洋 变成陆地有人发现台湾海峡海底有森林遗迹，你又能推断出一个 什么变化由陆地变成海洋通过这两个例子，说明了海洋与陆地是 不断地变化的，这节课老师和大家共同探讨海洋与陆地的变迁。 二.师生互动，理解新知师指一名学生解释“沧海桑田”这一 成语，要求学生结合自己的课外知识，告诉大家海洋变成陆地或 陆地变成海洋的现象，教师根据学生的回答给予适当的引导。 一地表形态变化整体感知要求学生结合以下问题自学课本教 材中主要提出哪两个观点来说海洋与陆地的变迁各表达了什么内 容世界上的火山与地震分布在哪里师生互动1据测定的数据表 明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米多，几万年后，高度会突破1 万米大关，请问它会无止境地上升吗明确由于受到地壳内力和外 力的共同作用，它不会无止境地上升，前面我们所提到的现象都 是一些长时间改变地表形态的现象。 2短时间内改变地表形态的现象有哪些火山和地震地震是指在 地壳运动中，当地壳的岩层经不住力的冲击而发生断裂的地方发 生错位，就产生地震。 火山是指地球内部充满的炽热岩浆，在极大的压力下，便从 薄弱的地方冲破地壳喷涌而出。 通过这些地理信息可以证明地表形态处于一个什么状态永不 停息的运动与变化之中二大陆漂移假说1是谁提出了大陆漂移假 说这个假说是如何认识海陆变迁的呢明确大陆漂移假说是由德国 科学家魏格纳提出来的，这个假说认为，地球上原先只有一块被 “泛大洋”包围的“泛大陆”，两亿年前，泛大陆开始破裂；破 裂的碎块在水上越漂越远，后来形成七大洲与四大洋的基本面 貌。 2魏格纳以什么证明大陆确实在漂移明确魏格纳突然发现南美 洲东岸的凸出部分与非洲西岸的凹入部分正好相吻合。 3魏格纳还发现哪里也相吻合明确北美大陆.格陵兰岛和欧洲 大陆轮廓也相吻合。 魏格纳发现这几处相吻合，他相信这绝不是巧合，是大陆漂 移的结果。 承转你还有其他的证据证明大陆确实在漂移吗明确古老地层 分布的相似性；古生物化石相似性；生物演化的相似性，如海牛 与鸵鸟。海牛是栖息在热带浅海环境中的动物，鸵鸟是生活在陆 地上，不会飞，按说它们都不可能远涉大洋，但它们分布在大西 洋两岸同纬度地带，科学家们不得不肯定非洲与南美洲原来是一 整块大陆。 在20世纪60年代，通过深海探测以及人造卫星的精密测 量，证实了大陆确实在不断“漂移”，大西洋以平均每年 1.5厘米的速度在扩展。 三板块构造学说承转地质学家经过长期研究，在“大陆漂移 假说”的基础上，又提出了板块构造学说。 板块构造学说是如何认识海陆变化的呢明确地球岩石圈主要 由六大块欧亚板块.美洲板块.太平洋板块.非洲板块.印度洋板块. 南极洲板块组成。板块处在不断的运动之中。板块的内部比较稳 定，板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。 四火山与地震1通过学习板块构造学说知道板块与板块交界 的地带地壳比较活跃，运动频繁，那么容易产生什么现象火山喷 发和地震2世界上火山和地震主要分布在哪里明确主要分布在环 太平洋沿岸山脉带以及横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉 带，全球平均每年发生的500多万次地震大多在这里，全球500 多座著名的活火山基本上也分布在这两大地带。 教师再要学生观察板块构造示意图叠加在火山和地震分布图 上，让学生观察并提问你们发现一个什么巧合火山.地震的主要分 布地带恰好与板块之间的交界线相似。 这又说明什么问题板块与板块的交界地带，地壳活跃，容易 产生火山和地震现象提问请同学们说说火山喷发与地震产生时的 状况及其影响。 三课堂小结，梳理新知1地球表面的形态处于永不停息的变 化之中。 2大陆漂移假说是魏