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九年级思想品德有效课堂教学策略 [ 为构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，新一轮课程改革已在全国各省市 普遍实施。 新课程倡导新理念， 对课堂教学提出新的要求。 作为一名课改中的思想品德教师 如何面对新的挑战、 提高课堂教学的效率，这既是理论问题、 更是实践问题。通过近几年的 教学实践，笔者认为，九年级思想品德课堂教学应从以下几个方面做起： 一。 体现教材特点，先学后教 新旧教材有明显的区别：如果说旧教材称为教本，是以教师的教为主， 那么， 新教材就 是学本， 是以学生的学为主。 许多教师将教育服务于学生的位置颠倒， 把学生当作自己课堂 教学表演的工具。新教材倡导以人为本， 即以一切为了学生的发展。在课堂教学中，使教学 过程变成学生自学、探索、实践的过程，让每位同学都变成为有理想、有意志、有情感的主 动发展的个体， 最大限度地满足学生的渴望表达、 渴望体现自身价值的愿望， 实现课堂教学 的目标。具体分为两个