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《与象共舞》优质课教学设计 学习目标 1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。 2.认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思。 课前准备 搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成 课件。 课时安排 1 课时 A 案 教学过程 一、初识大象，揭示课题 1．播泰国风光， 简介泰国。 同学们，在我们国家的南面， 有一个风光美丽、 文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大 家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄 袍佛国、白象之国。 ”的誉称。（图片定格在大象图上） 2 ．谈论泰国的象。 3 ．揭示课题： 泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国， “与象共舞”！ 板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。 二、初读课文，读通读准 ——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 7 1．导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象 共舞？） 2.请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂 了什么？通过读书又产生了什么疑问 3 ．出示词语请同学们认读。 熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼 松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅 4 ．交流一下，通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞” 谁与象共舞”了吗？“ 5 ．你还有什么疑问吗？ 归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽 三、集体研读 1．研读第一自然段。 导读：仅仅因为象是泰国的国宝， 就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先 到泰国的公路边树林里看看大象吧！ 自由读第一然段， 从哪些词语中你体会出人 与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”悠闲沉着”“ 不慌不忙”“ 。 竞赛读，读出大象的悠闲沉着。 2 ．研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？ 引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。 3 ．研读第三自然段： 导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段， 看看从 哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？ 理解“拍”喷”“ 平静坦然”“ 松弛”“ 晶莹温和”“ 。 ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 7 利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。 竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。 4 ．学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字 里行间间包含着作者的思想感情， 作者表面写大象的可爱温顺， 实际上是在赞美 人与大象之间的和谐融洽。 我们刚才体会人与象的关系和谐友好， 用的什么方法 来学的？──抓关键词品读。 5 ．过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组 所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！ 四、合作研读： 1．出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习。 第四自然段的合作学习单： （1）小组成员齐读第四自然段一遍。 （2 ）个人学习：为人按摩的大象是什么样子的？用“ ______”画出描写大象 为人按摩时的句子，读一读。 （3 ）小组成员交流：用抓关键词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人 与大象的关系和谐友好？ 第五自然段的合作学习单： （1）小组成员齐读第五自然段一遍。