写出鲜活人物有妙招.docVIP

写出鲜活人物有妙招 我们写老师，总是把老师写得形象高大，令人尊敬; 写爸爸，总是把爸爸写得严厉而充满爱；写奶奶，都是慈祥 而和蔼……难道他们就没有缺点吗？他们都是完美的人吗？ 作文讲究真实，要真情流露，为什么就不能写写他们的不足 和缺点呢？有缺点的爸爸难道就不是好爸爸了？有缺点的 老师难道就不值得尊敬了？显然不是！既然如此，为什么不 还原一个真实的人物呢？还等什么，跟我一起学习“欲扬先 抑”的绝招吧！ 一、 找找人物的缺点。 在写之前，先在草稿纸上列举一下人物的缺点。如果写 爸爸，爸爸的缺点有爱抽烟、爱吃零食、睡觉打呼噜、说话 嗓门大等。是不是这些缺点都要写到作文中呢？那岂不成了 一篇批判爸爸的作文了？ 一定要注意，不是多个缺点“齐上 阵”,而是选取一两个给你印象深刻的缺点来“展示” 。 二、 展示人物的缺点。 一般来说，缺点的“展示”应出现在作文的前半部分， 多以外貌、环境、心理感受等描写为主进行刻画，这样便于 在读者心中形成对人物的不良印象。怎么啦？怕影响笔下人 物的良好形象？别着急，先来看一个写老师缺点的片段： 他姓赵，个子很矮，比拿破仑还矮几厘米。满脸的青春 痘，小小的眼睛罩了一副近视镜，厚厚的嘴唇上蓄着两撇小 胡子。第一堂语文课， 他自我介绍说：“我嘛， 就这副尊容， 是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！ ”一 堂课结束，据某同学的不完全统计， 他共说了 180 个“是吧”， 平均每分钟 4 个。于是，大家暗地里叫他“是吧”老师。 这段文字介绍的是老师的肖像以及外号的来历，给人留 下“长得丑”“语言不简练”的印象，这就是“欲扬先抑” 中的“抑”。只有出色的“抑” ，才能在开头起到先入为主的 作用，给读者留下深刻的印象，为后文的“扬”做铺垫。 三、找找人物的优点。 等不及了吧， 下面就要列举人物的优点了。 还是写爸爸， 爸爸有哪些优点呢？爱岗敬业、乐于助人、细心入微、幽默 风趣等。想想哪个优点给你的印象最深，然后再在这个优点 后面添加事例，即你是通过哪件事感受到爸爸的优点的。比 如写爸爸细致入微，可以写妈妈出差了， “我”特别想吃妈 妈做的鱼香肉丝，爸爸知道后亲自下厨，忙得不亦乐乎，虽 然没有妈妈做的好吃，但心里还是暖暖的，因为“我”感受 到了爸爸的爱。 四、想想变化的过程。 前面已经“集中火力”将人物的缺点进行了“曝光” 如何转变为“好”呢？这就需要想想感情变化的过程了。比 如爸爸经常吸烟，我很反感，一次从妈妈口中得知爸爸吸烟 是为了减压，后来发现爸爸为了让我能好好地复习功课竟然 戒烟了，让我感动。先是反感，然后是理解，最后变成感动， 爸爸的高大形象不就表现出来了吗？这实际上也完成了由 “抑”至U“扬”的过程。需要注意的是，由“抑”至U“扬” 不要猛地转变，最好选取几个事例，逐步写出人物由“差” 到“中”，再到“好”的过程。 五、描描感人的细节。 展现人物优点的叙述如果缺少细节描写，很难打动读者 所以，需要在“扬”的过程中进行细节描写，哪怕只是人物 的一个动作、一个眼神或一句话。如作文《获奖之后》写自 己听到获奖的消息高兴不已时，却听到爸爸一句“你永远也 比不上你哥哥”，因而感到“愤恨”，从此发奋学习，接着写 自己怀着报复、挑战的心理把奖状和成绩单交给爸爸时，爸 爸却笑了起来： “我知道锐儿准行！ ”至此小作者才明白原来 爸爸用的是“激将法” ！先是“愤恨”，然后恍然大悟，爸爸 是用激将法让自己更加努力。父亲一句简简单单的话，却将 伟大的父爱呈现在读者面前，感人至深。 【佳作展示】 小个子爸爸 王亚群 小时候，我常以为爸爸是一片森林，而我是森林中的小 树苗。可长大后，我却发现，爸爸是一片荆棘，我想摆脱荆 棘的束缚，却总也不能如愿。所以，我开始讨厌爸爸。 记得以前，爸爸爱抽烟，而我喜欢坐在他腿上，有时他 会用烟熏我，用胡须扎我。而现在，我不喜欢那满屋的烟味， 更不喜欢爸爸那不加修饰的胡茬子。最让我无法接受的是爸 爸的身高，比瘦小的妈妈还矮一头。当然，因为遗传，我自 然是全班最矮的 不，是全校同龄人中最矮的！我总是 暗暗流泪，在心中反反复复地问爸爸： “你为什么那么矮？ 如果你长得像同学的爸爸一样高大挺拔，别人就不会挖苦我、 嘲笑我了，就不会追在我身后叫我‘矮墩’ ‘侏儒’了，我 也不会在众人面前抬不起头了……” 我没有向爸爸诉说我的不满，只是经常躲避他，不愿意 和他在一起，更不愿意让他到学校来看我。爸爸好像觉察到 了什么，开始只是忧伤地看着我，后来只要老远看到我就像 老鼠见到猫一样，迅速地把烟藏起来，像犯了错的小学生。 我呢，总能从爸爸的外衣口袋里缴获一包又一包未抽完的烟， 然后把它们狠狠地摔到地上，再重重地踩上几脚，好像这样 就能减轻我对爸爸的厌恶似的。 后来，我发现爸爸很久没有抽烟了。可是，我并没有找