1.1地球上的水教案10(浙教版八上).pdfVIP

课 题 1.1 水在哪里 日 期 教 1、知道地球上主要水体的名称和分 布，并能描述水体之间联系的途径。 学 2 、通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 目 3 、通过学习，认识水对人类生存和 发展的重要性，使学生树立保护水源，节约 标 用水的观念。 重 点 难 重点：水的重要性及水循环的过程及特点 点 难点：地球上水循环产生的原因 分[来源 : 学科网 ] 析 各种水体图片的收集，展示人类利用水资源的情况 课程 特别环境下生活的动植物的特殊结构展示 [来源:Zxxk.Com] 资源 水循环的多媒体下载使用 的准 备与 开发 教 学 预 设 调 控 对 策 【引入】地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、 岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体 相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。 让学生谈谈对水的认识。 一、地球上水的组成及分布： 海洋水 96.53% 冰川冰 68.69% 1、水 陆地淡水 2.53% 其他水体 ,,,, P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下 咸水 0.94% 2 、多水体是相互联系的——水有三态，随温度变化而变化 [ 来源: 学 科网ZXXK] 二、水的重要性： 1 、水是生命有机体的重要组成部分 见 P4 表 实验：黄瓜放糖 2、水参与地球生命体的活动过程 [ 来源: 学科 网 ZXXK] 举例：绿色植物 A. 光合作用 B. 承担输送养分的任务 C. 蒸腾调温 3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点， 往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。 （举例：气根、叶刺、骆驼） 三、水的循环——水体运动的重要形式 1 、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流 [来源 : 学,科, 网 Z,X,X,K] 形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以 固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力 。 水循环： （1）小循环 1 陆上内循环：陆地－大气 ○ 2 海上内 循环：海洋－大气 ○ （2 ）大循环：海陆间水循环：海洋－陆地－大气 2 、水循环的重要性： 水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态 的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供应淡水，滋润着土地， 哺育着生命。 五、小结： 【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，用之不竭”的吗？ 讨论题：你用什么方法可以证明我们的周围的空气中也有水呢 ?学生有较多的方 轶 法，课堂的气氛较热烈，此题设计较好。 事 记 录 安排 1 课时，时间较紧。如果深入分析水循环的成因，学生有一定的难度。另外 课 “地球上主要水体的平均更新周期”可以作为阅读材料出现。 后 反 思