哲学方法论在法学教育的应用.docVIP

哲学方法论在法学教育的应用 一、法学教育面临的问题 随着我国建设法治社会的工作日益推进，法律领域人才的重要性得到越来越多的重视，法学教育方法的有效性对法律人才培养水平提高的积极作用也得到学术界的更多关注。从我国建设法治社会的角度来看，法学教育过程中应当以法律相关职业需求为导向开展教学，以学生在进入岗位后的实践需求为目标开展教学，才能为我国培养出更具有专业性、综合实力的法学人才，培养出更具有法律思维的法学人才。目前，在我国的法学教育中存在一定的问题:(一)更重视理论知识的学习。我国法律体系中，法律条款非常多，且在不断发展和优化，无论是民法领域还是刑法领域，法学的教师和学生都无法忽视对法律条款的研习，然而，在教师和学生都更重视对法律条款理论知识的研习时，对法律条款的实践和应用就有所忽视，更不用提对学生法律思维的培养和训练，这样方式培养出的学生并不能满足我国建设法治社会的需求。(二)现代化教学手段效果有限。教育界一直在进行改革，希望从教学模式、教学方法、教学设备等角度进行优化，然而，多媒体等现代化教学手段在法学教育中的应用虽然能提高法学理论知识教学的质量和效率，并不能有效改善法学教育对实践、思维的培养现状。目前，在法学教育中能够训练和培养学生法学思维的方法还很少，需要法学领域和教育领域的专家学者进行更多的研讨，积极优化教学手段，培养法学学生的法学思维，为我国法治建设