烧结球团厂设计 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 烧结球团厂设计 一、课程说明 课程编号:030207Z10 课程名称:烧结球团厂设计/design of sintering pelletizing plant 课程类别:专业课 学时/学分:40/2.5 先修课程:烧结球团学,钢铁冶金设备,生产实习 适用专业:矿物加工工程(团矿方向)、冶金工程(钢铁冶金方向) 教材、教学参考书: 范晓慧 主编.烧结球团厂设计原理.长沙:中南大学出版社.2016; 冶金工业部长沙黑色冶金矿山设计研究院 编.烧结设计手册.北京:冶金工业出版社.2008; 中国冶金建设协会 主编.中华人民共和国国家标准—烧结厂设计规范(GB5048 - 2015).北京:中国计划出版社.2015; 中国冶金建设协会 主编.中华人民共和国国家标准—球团厂设计规范(GB50491 - 2009).北京:中国计划出版社.2009. 二、课程设置的目的意义 烧结球团厂设计课程是矿物加工和冶金工程专业设立的一门专业必修课,课程设置的目的是通过学习让学生掌握烧结厂、球团厂设计的基本原理、基本程序和基本方法,包括流程的选择与论证、生产过程计算、工艺设备的选择与计算、工艺建筑物布置与车间配置等内容。为学生将来从事烧结、球团厂的工艺设计、生产技术和生产管理等工作奠定基础。 三、课程的基本要求 知识:掌握工厂设计的基本原理、基本程序和基本方法,烧结和球团的工艺特点以及发展的现状和趋势,了解烧结厂、球团厂设计的技术经济评价方法。 能力:工业设计和实践动手的能力,分析和解决实际生产问题的能力,以及创新能力。 素质:沟通能力和团队合作精神、批判思维、良好的职业道德和国际视野。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学 重点 教学 难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 烧结球团厂设计概述 设计原则,基本规定和设计 程序 4 4(1) 0 基本规定 基本规定 选择1-2个设计实例介绍烧结球团厂设计的基本规定、设计程序和内容 第2章 烧结生产工艺流程选择与论证 选择原则和各工艺流程的 特点 4 4(2) 0 工艺流程选择的依据 流程选择与原料、规模、环保等内在关系 (1)通过设计实例介绍工艺过程需要进行流程选择与论证的意义;(2)选择国内典型的钢铁公司等为例,介绍流程设置的特点;(3)设计题目,以实习厂为对象,学生自己介绍其流程特点;(4)在此基础上,介绍流程选择的依据。 第3章 烧结生产过程计算 配料计算和物、热 平衡 3 3(1) 0 计算原理 参数选择依据 (1)设计题目,学生课外分组完成配料计算、物料平衡计算、热平衡计算;(2)课上研讨学生计算中出现的问题,进而总结计算基本原理。 第4章 烧结工艺设备选择与计算 工艺设备的选择原则和依据以及各工艺设备的特点和 计算 5 5(2) 0 工艺设备选择的依据;设备计算原理 设备计算 (1)设计题目,根据学生实习和设备课程所学的知识,由学生自己介绍各工艺段设备的工作原理和特点;(2)在此基础上,讲解设备选择的依据;(3)选取1-2个实例,介绍设备选型计算的原理。 第5章 烧结厂工艺建筑物布置与车间配置 烧结厂工艺建筑物布置与车间配置 0 0 0 - - 与第9、10章合并,作为第10章的烧结厂案例进行 讲解 第6章 球团生产工艺流程选择与论证 竖炉、链箅机-回转窑和带式焙烧机的工艺特点和选择依据 5 5(2) 0 工艺流程选择的依据 流程选择与原料、规模、环保等内在关系 (1)应用2-3个现场实例,介绍3个球团生产工艺的特点;(2)以2-3个设计题目,完成工艺流程的选择;(3)在此基础上,总结球团生产工艺流程选择的依据。 第7章 球团生产过程计算 配料计算以及竖炉、链箅机-回转窑和带式焙烧机的物热平衡计算 3 3(1) 0 计算原理 计算原理 学生课外分组计算,上课研讨计算过程中出现的问题。 第8章 球团工艺设备选择与计算 各工艺设备的特点和选型计算原则 5 5(2) 工艺设备选择的依据;设备计算原理 设备计算 (1)设计题目,根据学生实习和设备课程所学的知识,由学生自己介绍各种球团工艺设备的工作原理和特点;(2)在此基础上,讲解设备选择的依据;(3)选取1-2个实例,介绍设备选型计算的原理。 第9章 球团厂工艺建筑物布置与车间配置 球团厂工艺建筑物布置与车间配置 0 0 0 - - 与第5、10章合并,作为第10章的球团厂案例进行 讲解 第10章 烧结球团厂设计图纸绘制 烧结球团厂设计图纸绘制 8 8(3) 0 绘图基本规定;工艺和车间配置 工艺和车间配置依据 (1)以1-2张样图介绍图纸绘制的一般规定;(

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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