荒漠化的防治.docxVIP

第二章地区生态环境建设 第一节荒漠化的防治——以我国西北地域为例 一、课程标准 以某地区为例， 剖析该地区存在的环境与发展的问题， 诸如水土流失、 荒漠化等发展的原由，丛林、湿地等开发利用存在的问题，认识其危害和综合治理保护举措。 二、教课内容剖析 荒漠化使大面积土地资源退化，已成为全世界关注的环境问题，被列为十大环境问题之 首。荒漠化日趋严重地损坏着当地的自然生态环境， 成为限制社会、 经济可连续发展的最大阻力。 我国是世界上荒漠化面积较大、 散布较广、 受害较严重的国家之一。 所以教材以荒漠化严重的西北地域为典型事例，剖析了荒漠化产生和发展的背景。 本节教材包含以下双方面内容。 一、干旱为主的自然特点 教材以西北地域地理地点及天气为出发点，剖析了该地域自然景观的形成条件，为后边知识的进一步睁开作好了铺垫。 二、荒漠化的成因。 荒漠化是环境自己要素和人为要素互相影响、共同作用下的产物，自然要素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过分樵采、过分放牧、过分农垦、水资源利用不妥、工矿交通建设不注意环保等五个方面来剖析说明，使知识与上边内容形成一有机整体。 三、荒漠化的发展 我国荒漠化现象当前仍在不停扩展。教材以历史上塔里木盆地南部荒漠边沿绿洲的相 继放弃为引子， 剖析了人类活动对荒漠化的影响——过分开垦、过分放牧、 过分樵采、 水资源的不妥利用以及公交建设不注意环境保护。 说古是为了论今， 是为了揭露荒漠化问题的严 重性。 教材经过一系列的事例剖析， 警告环境的重要性， 使学生充足认识、 理解人类与环境的辩证关系，建立优秀的环境意识，保护我们美好的家园。这是本节课的要点内容。 四、荒漠化的防治的对策和举措。 教材介绍了西北地域防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，联合当地实质，认识这方面的经验其实不停探究。 本节课的“活动”紧扣教材内容，它是对学生掌握讲堂知识和应用讲堂知识的评估资料。所以，活动分别穿插在有关知识学习以后，指引学生进行全面概括。这样，一方面有益于知识的稳固和升华，另一方面有益于学生地理思想能力的培育。三、教课思路设计 : 1．教材办理 荒漠化的成因，需要在学生已有知识的基础上，从图下手，推理剖析。在自然要素方 面，指引学生从地理空间地点随和候进行剖析； 在人为要素方面， 指引学生理解人为要素是 影响荒漠化的决定要素， 剖析理解人类要素影响的不一样表现， 帮助学生认识经过调整人类活 动方式，采纳正确的举措，荒漠化是完整能够逆转的，为荒漠化的治理叙述作好准备。 荒漠化的防治，要指引学生充足利用已有知识，联合详细实质，环绕突出矛盾，因地 制宜， 改良生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的要点。荒漠化防治的核心在于协调 人地关系， 要针对各地不一样的自然条件， 并按照自然规律和经济规律， 实行科学的管理，以 获取生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。 2．知识关系 经过教材的剖析，本节知识的内在联系是：因为天气要素和人类生产活动→土地荒漠 化→限制经济、环境的可连续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境。 3．教课方案 1）充足利用教材中的插图和资料，使知识直观化，运用演绎推理的方法，认识荒漠化的成因，得出详细防备举措。 2）以学生活动为主线，经过读图、析图、用图，激发学生的兴趣，使学生参加到教课的每一环节，理解知识的内在联系，获取知识。 3）事例教课法、叙述法、剖析法三者相联合。 四、教课目的 : 知识目标： 联合实例，剖析理解荒漠化产生的原由，认识荒漠化防治的主要举措。 能力目标： 学会联合地区特点、人类活动剖析自然灾祸的经验和举措。 德育目标： 经过事例剖析，理解地理事物之间的内在联系，建立科学的人地观点。 五、教课要点 : 理解并掌握某一地区在资源开发利用存在的问题，不合理开发产生的危害及治理举措 。 六、教课难点： 贯通融会，培育和掌握剖析一个地区内环境和资源合理开发与地区可连续发展关系的一般方法 七、教具准备 : 计算机 八、教课过程 : 【导入新课】 体现：两张图片——丛林和荒漠图片 发问：（ 1）请同学们赏识景观图片，谈一谈感想与领会！ 2）这两张图片有没有内在的联系？【讲解新课】 荒漠化的观点与散布 学生活动：依据你的理解，运用以下要点词解说荒漠化的含义。 土地退化 干旱半干旱地域 天气要素 人类活动 荒漠化 学生议论 代表讲话 师生共同评论与概括： 荒漠化是一个动向发展过程： 实质——土地退化 散布——干旱半干旱地域 形成原由——自然要素和人类活动的共同作用 表现——土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐渍化 荒漠化的散布 学生活动：阅读荒漠化散布图，剖析世界和我国荒漠化地域散布状况。 学生小组议论代表讲话 师生共同评论与总结： 世界：当前，全世界陆地面积的四分之一受到荒漠化的危害，世界上共