《幼儿园教育指导纲要》读书笔记(精选多篇).pdfVIP

《幼儿园教育指导纲要》读书笔记 ( 精选多篇 ) 第一篇： 《幼儿园教育指导纲要》读书笔记 教育部于 xx 年指定并出台新的《幼儿园教育指导纲要》 ，虽 然一直在实践与研究， 但是不是很深 , 通过再次仔细阅读 , 深有感 触 .. 他指出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分 , 是我国学校 教育和终身教育的奠定阶段 , 城乡各类幼儿园都应该从实际出发 , 因地制宜地实施素质教育 , 为幼儿一生的发展打好基础 . 幼儿园 应与家庭 . 社区密切合作 , 与小学相互衔接 , 综合利用各种教育资 源 , 共同为幼儿的发展创造条件 . 幼儿园应为幼儿提供健康 , 丰富 的生活和活动环境 , 满足他们多方面发展的需要 , 使他们在快乐 的童年生活中获得有益于身心发展的经验 . 幼儿园应该尊重幼儿 的人格和权利 , 尊重幼儿身心发展的规律和学习特点 , 以游戏为 基本活动 , 保教并重 , 关注个别差异 , 促进每个幼儿的个别发展。 关于幼儿园教育目标价值取向的问题 , 我认为，在幼儿阶段动 作技能的教育主要是对大小肌肉的锻炼和使其良好的发展 , 至于 掌握比较复杂的动作技能对幼儿来说其实是有一定难度的， 所以 在动作技能方面的学习上， 教师应尽量简单和清楚化， 以便幼儿 学习。情感教育，应该加入适当的挫折教育，锻炼幼儿的承受能 力，和帮助幼儿心理素质的提高。而关于行为教育，笔者认为行 为其实只是教育的具体表现形式， 所以我比较倾向布鲁姆的教育 目标分类法即认知领域情感领域， 动作技能领域。 只是教育理念 应该与社会的实际情况结合起来， 将布鲁姆的教育目标分类学良 好的运用到现代幼儿的教育中。 而且将其具体和简单化， 使家长 可以理解的更透彻。更好的体现家长的价值取向。 家长的职业也是决定价值取向的重要因素之一，特别是本身 是教师的幼儿家长，由于长期与孩子，与教育打交道，所以他们 的价值取向应该有所不同。 而作为农民的幼儿家长， 由于周围环 境和社会地位的不同， 他们的价值取向也应有所不同。 居住地是 对周围环境的重要诠释，而文化程度本身就显示了人的社会阅 历。同时，家长的收入应该对教育目标的价值取向也有一定的影 响，收入越多，往往在孩子身上花的钱也相应会多。除此之外， 应该说越年轻的家长越追求进步， 越懂得怎样的教育才是最好的 教育。笔者了解到对于此项研究， 我国学者只对西北农村做了相 关研究， 但是幼儿教育不仅仅是存在农村与城市的差别。 各类教 育机构，各种周边环境都影响着幼儿教育以及幼儿园的教育目 标，家长本身的价值取向也是决定幼儿教育