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《圆周运动》说课稿 山东省平原第一中学 xxx 开场白： 大家好！各位评委好！我是来自平原一中的 xxx ，我今天说课的课题是《圆 周运动》。我将从以下六个方面来说一下对这节课的设计，依次是：教材分析、 学情分析、教法学法、教学设计、板书设计和教学效果 （多媒体展示）。 一、教材分析 我从三个方面来分析一教材：地位与作用、教学目标和教学重、难点 （多媒 体展示） 。我们先看一下本节在教材中的地位和作用 （多媒体展示） 。 1、地位和作用 本节是选用人教版 普通高中 课程标准 实验教科书《物理必修 2》中的第 五章第四节。 圆周运动是在学习曲线运动以后， 对特殊曲线运动的进一步深入学 习。由于圆周运动在日常生活中的常见性， 所以需要来学习描述圆周运动的规律， 培养学生运用科学知识解释生活中的一些自然现象的习惯和能力，提高科学素 养，同时也是为后面向心力、向心加速度和生活中的圆周运动的学习做好准备， 也为以后学习天体运动和带电粒子在电磁场中的运动做必要的准备。 2、教学目标 根据新课程标准的基本理念， 提高全体学生的科学素养， 满足学生终生发展 的需求，结合本节的内容，从学生的认知程度出发，确定教学目标如下： （多媒 体展示） （1）知识与技能 A、知道物体做怎样的运动叫圆周运动； B、会用线速度及角速度描述物体做圆周运动的快慢； C、掌握匀速圆周运动的特点； D、能够用线速度和角速度的关系解决具体问题； E、了解做圆周运动的物体的周期和转速概念。 （2 ）过程与方法 通过实例导入， 指导学生观察物体的运动现象， 学会从实物运动过程抽象成 物理过程的方法， 学会对知识进行迁移和类比的方法， 培养学生分析问题、 归纳 问题的能力。 （3 ）情感、态度和价值观 了解自然界的神秘， 并知道是可以去探索和认识的， 培养学生学习物理知识 的兴趣，加强学生对科学知识的严谨态度。 3、教学重、难点 （多媒体展示） （1）重点 A、理解线速度、角速度和周期的定义； B、理解匀速圆周运动的特点； C、线速度、角速度及周期之间的关系。 （2 ）难点 A、线速度、角速度的物理意义。 宙斯盾与直线运动的速度有明显的相同和不同点， 都是用比值定义法， 瞬时 值都有极限法的思想， 但是这里先是用弯曲的弧， 取其长度与时间的比值， 就是 线速度。线段从直线长度到弧长的转变，这是一个跨越，当时间很小的时候，得 到的弧长就是位移， 这又是一个跨越。 那样学生理解起来是有困难的。 角速度是 用角度的变化量与时间的比值， 这个绕过的角度， 从学生的认知角度讲， 有需要 一个跨度，心里接受能力是有障碍的。所以前面讲的是难点之一。 B、理解匀速圆周运动是一种变速运动。 这里需要区分匀速圆周运动与匀速直线运动的特点， 需要准确的理解速度大 小和方向的意义， 才不会误认为它们具有相同的特点。 概念的对比加深了学习的 难度。 二、学情分析 （多媒体展示） 学生已经在前面学习了曲线运动， 初步了解了曲线运动的规律和特点， 有一