七至九年级语文课内古诗词赏析题大全(解析版).docVIP

七至九年级语文课内古诗词赏析题大全(分析版) 七至九年级语文课内古诗词赏析题大全(分析版) 七至九年级语文课内古诗词赏析题大全(分析版) 七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 三 . 十五参军行《汉乐府》 考察知识和能力点： 十五参军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。 1. 文学知识：朝代、作者、诗句 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 2. 思想感情：整首诗或炼字炼句： 羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 1、对《十五参军征》理解或剖析不正确的一项为哪一项（ C ） 3. 描述情形：经典诗词句扩写（写景诗或画面感强的诗句） A ．《十五参军征》描绘了一个服役六十五年的老兵回乡后无家可归、满目惨况的凄惨遭受。 4. 意象、境界： B ．作者选用了象征死亡的松柏、墓地来示意老人的悲凉；经过对兔、雉安身于家屋，谷、葵丛生 于庭院的光景描绘，来说明老兵家园的残缺。 一、《关雎》 C ．这是一首抒怀诗，诗歌依据人物回家的情形，由远及近，逐层描绘。 关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。 D ．这首诗描述了一个流离失所的老兵形象，控告了封建兵役制度给人们带来的磨难。 参差荇菜，左右流之。窈宨淑女，寤寐求之。 2 、这首诗是如何经过光景和动作描绘来刻画人物的惨剧命运的？ 梦寐以求，寤寐思服。悠哉悠哉，展转反侧。 光景描绘：作者选用了象征死亡的松柏、墓地来示意老兵亲朋凋落；经过对兔雉安身于家屋、谷葵 丛生于庭院的光景描绘，来说明老兵家园的残缺。 参差荇菜，左右采之。窈宨淑女，琴瑟友之。 动作描绘： 而采葵作羹、 “不知贻阿谁”的动作， 则表现出老兵的举目无亲； 特别是“出门东向望” 参差荇菜，左右芼之。窈宨淑女，钟鼓乐之。 这一动作，更写出了老兵悲痛至甚，以致精神恍然、表情呆板的神态，催人泪下。 1、统率全诗的句子是 窈窕淑女，君子好逑 四、 《观沧海》 【东汉末年】曹操 2、诗中抒发“梦寐以求”的忧思句子是 梦寐以求，寤寐思服，悠哉悠哉，展转反侧。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 二、《蒹葭》 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉绚烂，若出其里。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 幸甚至哉，歌以咏志。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 1、以下对《观沧海》赏析有误的一项为哪一项（ C ） 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 A. 这是一首写景抒怀诗。诗人勾画了海洋吞吐日月、包蕴万千的壮丽情形，表现了宽阔的胸怀，抒发 1、对这首诗赏析不妥 的一项为哪一项（ D ） 了一致中国立功立业的志向。 ．． A. 全诗分为三章，每章前两句以凄冷清漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时 B. 这首诗借景抒怀，将眼前的海上风景和自己的壮心壮志交融在一同，宽阔的境界和雄浑的气概是诗 间的推移。后六句描绘访求“伊人”而未得的迷茫之情。 人宽广胸怀和豪放气概的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又很委婉。 B . “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，忧如置身于州 C.最后一句卒章显志，点了然全诗的要旨。 岛上，可望而不行及。 D. 这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写。 C. “伊人” 是诗人访求的对象， 是美的化身， 在诗人矢志不渝的追求中， 如同激烈地感觉到了那 “在 2、这首诗写景富裕特点，诗人着重 动静联合，虚实相生 。请你任选一个角度举例赏析。 水一方”的倩影。 动静联合： “水何澹澹”“洪波涌起”是动景， 描绘沧海风起云涌的情形； “山岛竦峙”“树木丛生” D. 这首诗描绘了“伊人”生活的环境和诗人在不一样时间不懈地找寻“伊人”的过程，所以，从诗的 等是静景，描绘了沧海水波涟漪的动向风景和山岛矗立 , 草木丰茂的静态情形。显示了在茫苍的海洋 内容看，它应是一首叙事诗。 上 , 波浪起伏 , 拍打着海岸 , 山岛矗立 , 丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇摆弄姿 , 活力勃发 , 这是多么壮丽 2、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描绘？有什么作用？ 的境界 , 多么美好的河山图画啊 ! 光景描绘，既点了然地址和光景，又点了然节气，衬着了一种凄凉幽渺的氛围和色彩。 虚实相生： “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，写出诗人登 高远眺，举目所及只见一望无垠的海洋波摇浪涌， 海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的 1 / 9 情形！“日月之行，若出其中；星汉绚烂