苏教小学科学六年级下册《有趣的食物链》精品教案 教学设计.pdfVIP

教 案 样 本 / 年度： 仅供参考，内容可修改 （苏教版）六年级科学下册教案 第四单元 共同的家园 有趣的食物链 一、教材分析 教学目标 科学探究： （情感态 1.能从书刊.影视等途径搜集有关生物适应环境的事例； 度 价 值 2.能将动.植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领； 观.科学 3.能对动.植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。 探究.科 科学知识： 学知识） 1.知道同类生物在适应环境方面的具体事例；知道一些生物适应环境的事例； 2.知道动.植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。 情感态度与价值观： 体验动.植物生存本领的神奇与伟大；意识到保护环境的重要性，珍爱生命；乐于 进行发明创造，改善生活。 教学重点： 教学难点： 知道生物间存在错综复杂的食物关系。 学会找.写食物链。 二、课前准备 教师： 学生： 不同种类分解者的图片或视频资料 三、教学过程（含课后活动） 教学环节 教师活动 学生活动 构思与调整 一、导入 1.教师出示螳螂捕蝉的图片 ：同学们，大家应该都听说过一个成语： “螳螂捕蝉，黄雀在后。” 请学生用图画完成这个成语。 学生画图 2.教师：你们能通过这幅画，找出画上 这些动物的关系吗？ 3.教师根据学生回答，讲解食物链的概 念。 二、认识食物链 1.教师：你能根据食物链的有关知识为 及其构成 我们刚才完成的食物链加上一些动物或 植物吗？(学生活动，并请部分学生上台 生齐读食 画) 物链组成部 2.教师结合图，讲解有关生产者.消费者. 分的概念，知 分解者。 道食物链是 3. 学生说说课本 54 页里的动物哪 由生产者 .消 些是生产者.消费者.分解者，并说明理 费者.分解者 由。 组成的 1.教师：刚才我们认识了食物链和食物 链的组成部分，现在我们一起来做一个 能更深入认识食物链的活动。 三、认识食物网 2.教师介绍活动规则： 由几位学生扮演不同的动物及植物和细 菌，围成一个圈。先由一个代表食物链 学生扮演不