人教部编版六年级语文上册《花之歌》教学课件优秀公开课课件 (1).pptxVIP

花之歌接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。何须浅碧深红色，自是花中第一流。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。遥知不是雪，为有暗香来。作者简介纪·哈·纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩诗 人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴 嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称 为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其 作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的 想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的 理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某 种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个 使用散文诗体的作家。作者简介主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑·组歌》，《组歌》共五首：《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。写作背景《组歌》的写作背景与他的生平有关。1883年1月6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的 奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。12岁时，因不堪忍受奧斯曼帝 国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。 1898年，15岁的纪伯伦只身返回祖国，进人首都贝鲁特的希克玛学校学 习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办《真理》杂志。1908年，他因 发表态度激进的小说《叛逆的灵魂》激怒当局而遭到驱逐。与故土的被 迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对 理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之 情。《组歌》便是这类诗歌的代表作之一。初读课文123456自读课文，找出不 认识的生字词，多读几 遍，弄清词语的意思。7初读课文我会读yùn孕育miǎn冠冕shuò硕大suō婆娑yǔqiónɡ苍穹yè摇曳qiónɡ琼浆赠予fù芬芳馥郁zhuà鸣n啭初读课文多音字yǐn（饮茶）ɡuàn（冠军）饮冠yìn（饮马）ɡuān（桂冠）我会连盘旋舞动的样子。柔和美好。心神飞到（向往的地方）。自命清高，自我欣赏。比喻既存的事物中酝酿着新事物。望着自己的影子，自己怜惜自己。 形容孤独失意的样子。也指自我 欣赏。旖旎 孕育 婆娑顾影自怜 心驰神往 孤芳自赏品读课文按要求自读课文：123456课文中的“我”指谁？在文中，作者将花比作 了什么？文章可以分成几个部分？7课文中的“我”指谁？花品读课文在文中，作者将花比作了什么？“我是大自然的话语” “我是星星”“我是诸元素之女”“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼 的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”品读课文文章可以分成几个部分？ 两个部分第一部分（第1～4自然段）：这部分以一系列“我是什么”的句式 对花的形象展开描绘。第二部分（第5～7自然段）：这部分主要以“我在做什么”的句式 继续描绘花的形象。品读课文我是大自然的话语，大自然说出 来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……比喻花 花开、花谢大自然的话语大自然在说话、沉默品读课文我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。比喻花 从天上落下的星星 从另一角度写花的诞生。品读课文比喻 排比我是诸元素之女：冬将我孕育，春使 我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。冬 春 夏 秋 孕育——开放——成长——入眠花的生长品读课文我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼 的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。花的用途及美好寓 意。花是世间之美、人 间真情的象征。花奉献礼品 冠冕 祭献排比了自己，使人生更美丽。品读课文1自由读5—7自然 段，想一想：“我” 每天在做什么？234567品读课文花朵开放，宣报光明的到来。清早时间顺序昼夜更替花朵闭合，告别光明。傍晚品读课文我总是仰望高空，对光明心驰神往； 我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。结合全文，说说你对这句话的理解。品读课文这句话写花的理想、花的追求。 以花喻人，以花寓理，表现了花积 极乐观的态度，同时告诉我们：要 乐观，要善待生命，不要停止对光 明的向往与追求。主旨概括《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充 满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称， 从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表 现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光 明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人 生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不 顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境 遇，总是积极地向往和追求光明。结构梳理大自然的话语 星星诸元素之女 礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献花之歌拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一【描写花的成语】花枝招展繁花似锦柳暗花明花团锦簇春暖花开国色天香鸟语花香奇花异草花红柳绿百花齐放姹紫嫣红含苞待放拓展延伸拓展二杨柳与水莲晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似 的眼里为什么含了清泪？”“他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今 朝欢欣感激的泪。”拓展延伸“你恐惧些什么？你悲哀些什