人教部编版六年级语文上册《丁香结》教学课件优秀公开课课件 (3).pptxVIP

;;;;;品读课文，找出文中优美的语句，并作简单批注，感知散文的语言 美。 示例1：“有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙 上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。”? 这句话运用了拟人和比喻的手法。用“探”、“窥”这样的动词赋 予丁香花人的情态，使丁香花更显俏皮活泼，生机勃勃。用星星比小花 ，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 示例2：“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫 色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉 得，丁香确实该和微雨连在一起。” 雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘 模糊、柔和婉约的画作，着了水滴的丁香花格外妩媚，十分打动人，不 禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。;思 考：;细读课文，看看作者是从那几个方面描写丁香的，赋予了 丁香什么样的品格？ 从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写丁香，赋予了丁香 灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的品格。;思考“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。” “从外面回来时, 最先映入眼帘的，也是那一片莹白，……”作者在这两句话中用“积雪 ”和“莹白”替代“丁香”，有什么好处？ 首先，用“积雪”和“莹白”可以避免反复提到“丁香”带来的重 复累赘之感,使得行文畜于变化，更重要的是从修辞手法上讲，“积雪 ”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词），“莹白”是 借代（借用事物的特征来替代事物本身,如下文“参差的绿”也是如此 ）直接出现“积雪”和“莹白”,能够更鲜明更直观地突出丁香的特点 ：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其 白,而且言其光洁,给人眼前一亮之感。;如何理解作者把雨中的紫丁香比作“印象派的画”? “印象派”是19世纪下半叶法国兴起的绘画艺术流派，注重光色变 化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给 人以朦就之感。用印象派的画作来比细雨迷蒙中朦胧绰约、紫色与白色 相互渗透交融的丁香,是十分新奇而又贴切的。;;丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨,结是解不完 的,人生的问题也是解不完的,生命给了你丁香的芬芳,同时 也给了你幽怨的“丁香结”,很多棘手的问题、烦恼、优愁 充斥着生活,不能够被立刻化解,作者认为这是一种常态。如 果人生没有任何因难,反而缺少起伏,太平淡无味了,作者发 出如此超然物外的感叹,表达了她从容、豁达、积极的人生 态度,对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。;芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 —— 李商隐《代赠二首（其一）》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 —— 李璟的《摊破浣溪沙》;丁香结在中国传统文化中是哀怨的象征,常用来渲染一种忧郁,凄冷、 绝望的情绪或气氛,但是在这篇文章里,作者从色、形,味等多个角度极 细致地雕画出了丁香鲜润、妩媚、纯洁、轻灵的形象,丁香褪去了怨妇 的愁容,展现出纯粹的花的魅力,宛若与作者相依相伴的知音,丁香结的 愁堵只是为作者的想象平添了一首浪漫的诗情,却困不住作者的心灵,丰 富的人生阅历使她在面对生活中一个个“结”时,显得那么自信优雅,无 畏无惧。;谢谢观看