《幼儿园教育指导纲要(试行)》精选简答题.pdfVIP

简述幼儿园健康教育内容的目标。 简述幼儿园语言教育内容的目标。 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 乐意与人交谈，讲话礼貌； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 注意倾听对方讲话，能理解日常用语 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 能清楚地说出自己想说的事 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 喜欢听故事、看图书； 能听懂和会说普通话 简述幼儿园科学教育内容的目标： 简述幼儿园艺术教育内容的目标： 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识 幼儿园教育的内部原则是： 幼儿园教育应做到尊重（幼儿的人格和权利），尊重（幼儿身心发展规律和学习特点），以 （游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 幼儿园教育的外部原则： 幼儿园教育应与（家庭 .社区）密切合作，与（小学）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同 为幼儿的发展创造良好的条件。 幼儿园教育的特点是： 幼儿园应为幼儿提供（健康 .丰富的生活）和（活动环境），满足 幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。 幼儿园教育的性质 是（基础教育的重 要组成部分 , 是学校教育和终身教育的奠基阶段），根本任务是（为幼儿一身的发展打好基础）。 教育活动内容的组织 应 充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系， 相互渗透，注重（综合性）、 （趣味性）、 （活动性）， 寓教育于（生活）、（游戏）之中。 教育评价具有哪三个功能？ 促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展。 简述社会领域的教育目标： 1．能主动地参与各项活动，有自信心 2 ．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心 3．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 4 ．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感 5 ．爱父母长 辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ （一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 （二）教育的内容、方式、策略、环境条 件是否能调动幼儿学习的积极性。 （三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 （四）教 育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。 （五）教师的指导是否有利于幼 儿主动、有效地学习。 教育活动内容的选择体现哪些原则？ 1、既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。 2 、 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。 3 、既贴近幼儿 的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。 对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？ （一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 （二）全面了解幼儿的发展状况，防 止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。 （三）在日常活动与教育教学过程中采 用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 （四） 承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 （五）以发展的眼光看