六年级下册第五单元整合集体备课.pdfVIP

“单元整合·群文阅读”六年级下册第五组“科学精神”教学设计 【设计理念】 以“单位整合·群文阅读”策略为指导，在讲授本组教材时，注意各部分内容之间的内涵联 系，发挥其整合的优势。每个讲授环节，都有意识地凸起本组专题。在《同步阅读》5篇课 文的处理上，调动学生课外自立阅读的积极性，发挥这些个故事对学生潜移默化的熏陶作用。 讲堂上给学生搭设展览阅读收获的平台，重点指导学生交流课外阅读感受，探讨自立阅读历 程中的困惑。 【教学内容】 1.人教课标版教材小学语文六年级下册第五组课文：《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》 《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。 2. 人教版《同步阅读》教材六年级下册课文：《逝世前的科学记录》《我们的知识是有限的》 《宇宙生命之谜》《只有科学家才能做研究吗》„„ 【教学重点】 1.从本单元的科学故事中体会相关人物的精神品质，并感受科学精神的鼓舞，成为自己不断 前进的动力。 2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】 1.多媒体课件（PPT 附后）。 2.群文阅读浏览表。 【教学步骤】 一、谈话导入 同学们，科学精神是人类精神中不朽的旋律。它是一股清泉，洗去人们心中的愚昧；它是黑 暗中的一把火，给人们带来光明；它是人们新鲜的血液，不断地求实创新；它是人