三年级语文我们眼中的缤纷世界优秀课件.pptxVIP

习作 我们眼中的缤纷世界教学目标新课导入1.学会用多种感官去观察身边的事物。　2.会把自己的发现说给别人听，注意说得通顺、有条理，并写下来。3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所闻、所想、所感写下来。把下面的成语补充完整新课导入车〔 〕马〔 〕交〔 〕接〔 〕庄严〔 〕〔 〕欢〔 〕笑〔 〕灯火〔 〕〔 〕从这些成语里你能想到生活中的哪些场景？交头接耳 车水马龙欢声笑语庄严肃穆 灯火辉煌 庄严肃穆的升旗仪式、车水马龙的菜场、精彩的体育比赛等。 刚刚我们看到的这些画面就是场景，我们每时每刻都处在不同的场景里。读完写作要求，你知道了本次写作内容是什么吗？ 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 一种事物或一处场景情景创设 今天我们来学习一个场景的描写。看到老师手里的这两样东西，你想到了什么？ 击鼓传花 把刚刚老师出示花和鼓、大家抢答的场景描述下来，谁说得最生动，谁就是鼓手。提示：围绕你看到的、听到的、想到的来写。 同学们说得真不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，做到从全部〔整体〕——个别〔特殊〕。游戏规那么： 鼓手击鼓，鼓声响起，花按顺序传递，鼓声停，花在谁手里，谁就表演一个节目。 听到鼓声，你的心里在想什么？1.快点把花传过来呀！鼓声快结束了……2.等会儿把花多拿一会儿，等鼓声要停了，我再迅速丢给晓明……3.已经传到我们这组了，千万不要在鼓声停时落在我手里……第一位幸运者表演完了，你能描述一下刚刚他的表演吗？ 结合表演者的神态、动作、语言、心理活动等观察并描述。范例引路 刘方不慌不忙地来到讲台上，当他说要变魔术时，我们顿时大笑起来，瞧他慢吞吞的样子，他怎么会变魔术呢？只见他找来一根树枝，手握拳头，吹了吹，往树枝上一抹。咦，树枝上居然冒出一股烟！他又一吹，只见那树枝竟成了一朵玫瑰花！我们都睁大了眼睛，张大了嘴巴：“好神奇呀！〞同学们不约而同地为他鼓起了掌。 刚刚游戏中的哪个环节最让你难忘？写下来。 写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？ 将自己写的片段读给同桌听一听。 同学在读自己习作时，其他同学注意倾听，思考他的观察是否细致，并适时补充。案例赏析 游戏开始前，刘老师先将游戏规那么告诉我们。在听规那么时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里！ 这个同学观察的细致吗？ 他关注到了听规那么时大家的表情，推测了大家的心理状态。我建议他将游戏时大家的神情、心理的变化加进去。 游戏开始前，刘老师先将游戏规那么告诉我们。在听规那么时，大家眉头紧锁，心里都好紧张！只听刘老师的鼓声响起了，一束花先从王琪同学那里传到下一个同学的手里。有的同学很胆小，比方陈子涵同学，拿到这束花就像触电了似的，一下甩了出去！有的同学却很有勇气，比方我，我拿到之后一点也不怕，还仔细把玩了一会儿呢！就这样这束花传到了一个又一个同学的手里！谁来让他的观察更细致？试一试。 观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；在事件中，我们还要关注到人物表情和动作的变化，这样，习作就会很精彩。 对照标准，和小组同学互读互改。这段时间的观察中，让你印象最深的事物或场景是什么？ 选择一个平常印象最深的事物或场景，结合写作指导，动笔写写。自主修改 写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。1.词句错误的地方改正过来。2.语句不通顺的地方改通顺。3.观察不够细致的地方，试从事物的不同方面、事物的变化写清楚。范文引路 重点写自己看到的，由整体的超气氛到局部天花板和商品的布置。由静态的商品到动态的顾客。 年货街 新年快到了,大家都开始准备年货。今天我们一家闲来无事也一块去逛集。一走进集我便眼花缭乱,到处张灯结彩,一种节日的气氛很快涌到我心里。商场的天花板上挂着一排排祝福语,许多商品也开始打折了。商场一楼商品很多:有各种各样鞋子,有时髦的衣服,有潮流的裤子,还有色彩鲜艳的小饰品和包包。商场里人来人往,川流不息,人们都在忙着选购自己满意的商品。 组内交流最近的观察感受，分享一下自己的观察心得，也可以互相给出合理的建议。 有时候观察可以借助工具书的帮助，也可以对问题寻求父母和老师的帮助。 观察时要专心致志，不能轻易被打搅。 观察时要动脑想一想，用心感受。 细致的观察常常会给人带来惊喜。比方：发现了合欢树的叶子是会随光照开合的…… 细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。观察不仅能写出好作文，还能让我们体会到生活的美好！