部编版三年级语文下册-三下语文《写通知》优秀教学 (1).docVIP

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 语文园地 如何按照格式写通知 难点名称 掌握通知的格式以及学会写通知 难点分析 从知识角度分析为什么难 学习通知，通过理解例文，分析例文的格式以及通知正文中的基本要素，将分析的结果进行应用。 从学生角度分析为什么难 在通知的书写过程中，三年级的学生在写作上刚刚起步，容易将格式写错。 难点教学方法 通过回顾留言条的写作格式，引导学习通知的格式，讨论及探究分析出通知的格式及通知正文的基本要素。 根据通知的根式及基本要素练习写通知 教学环节 教学过程 导入 温故而知新，我们学过哪些应用文？（留言条、日记） 留言条的格式是什么？ 知识讲解 （难点突破） 3.出示留言条 （1）留言条有几部分组成？ 留言条分为四部分：标题、称呼、正文、署名（落款）。 ①第一行写什么？ 第一行的正中间写上“留言条”三个字； ②称呼怎么写？ 称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁，称呼后面要加上冒号； ③正文怎么写？ 在称呼下一行空两格写正文，要简明扼要的把你要跟对方说的事情写清楚； ④署名和日期怎么写？ 在正文的右下方写清楚谁留的条子，并在右下角写清楚年 、月 、日。 过渡：我们回顾了旧知识—留言条的写作格式，接下来我们一起去求新，学习和留言条的书写格式相似的应用文—通知。请跟老师一起看一则通知，思考通知有哪些要素组成？ 4.出示通知 （1）通知有几部分组成？ 通知分为三部分：标题、正文和署名 ①标题是什么？怎么写？ “通知”二字是标题，写在第一行的正中间。 ②正文写哪些内容？怎么写？ 正文要写清楚涉及的时间、人物、地点、干什么和做什么。 ③署名（落款）内容是什么？ 署名（落款）要写上发通知的单位和日期 出示通知书写格式 书写格式： （1）第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大； 第三行空两格写通知的内容，要注意交代清楚涉及的时间、人物、地点、干什么、做什么； （3）右下方写上发通知的单位和日期。 课堂练习 （难点巩固） 6.根据写作格式指导通知 出示书写内容及要求： 通知各班班长领取新校服。 通知全班同学参观博物馆。 小结 通知用于向管辖范围内的公众告知各种事宜的常用文体，书写时莫忘记写作格式，一居中、正文开头空两格、谁发通知落谁的款，通知时间切莫忘。 《学写通知》教案 教学目标 掌握通知的正确格式,通过练习写通知，提高学生的语言表达能力。能够用书面的形式，把通知的内容写清楚。 教学设计 一、联系生活，导入课题。 生活中，很多时候需要以通知的形式，把一些有关集体活动的信息传达给大家。今天，我们就来学习通知应该怎么写。 二、学习通知，了解通知。 1.学习例文，弄清通知的格式。 课件出示《通知》例文。 2.分析通知，了解格式。 （1）仔细观察通知，读读看看你都知道了什么？ （2）小组交流，汇报通知的格式： 题目：在中间写“通知”两个字。 正文：另起一行，空两格写。 落款：右下角。（下通知的单位，日期） 3.学习通知，弄清通知的内容。 仔细观察通知内容，说说通知必须写清哪些内容？ （1）时间：通知必须写清楚具体的时间，具体到某月某日某时。 （2）地点：必须写清楚大家集体活动的地点。 （3）事件：大家一起要做什么。 （4）人物：邀请到哪些人参加，是全体还是部分人。 三、根据资料，学写通知。 1.根据下列情况请为教导处写一则通知。 课件出示具体内容。 学生写通知。 课件出示正确规范的通知。（同学们，你们都写对了吗？） 辨析修改，品读欣赏。　　1.课件出示一则有误通知。学生观察。发现错误。 总结错误，修改通知。 出示修改后的正确通知，学生对照。 五、课堂小结。 通知的写法 教学目标：1、懂得为什么要写通知。 　　　　　　　2、了解通知的固定格式和写通知时注意的事项。 　　教学重点：学习通知的格式。 　　教学难点：通知固定格式的彻底掌握。 教学过程： 一、初步认识通知。 　　　1． 通知的简单定义。　　　 2． 简单说说说通知在生活中随处可见。 二、逐步展开学习通知的格式， 1. 出示范例，分析通知组成的四个部分，分别是标题、称呼、正文和落款。 　　　2． 具体教授通知的格式。 　　　（1）“通知”两个字写在什么地方？ 　　　（2）通知正文在格式上有什么规定？ 　　　（3）通知正文在格式上有什么规定？ 　　　（4） 发通知单位名称和日期写在什么地方？ 　　　　　对照ppt的通知，边看范例，逐一分析上述的几个问题。 3. 用归纳法总体概括通知的格式。 三|、通过范例评讲，进一步巩固通知的格式。 1. 出示错误范例，让学生细心观察，找出这则通知格式上几处错误的地