人教版六年级上册数学《节约用水》教案.pdfVIP

备课者 执教者 上课日期： 年 月 日 调整或修改 内容 节约用水 第 1 课时 栏 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的 过程，逐步形成综合应用知识的能力。 教学 2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交 目标 流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力。 3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强 节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 重点 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 课时 一课时 教学 课件 准备 一、创设情境 激发节约用水的欲望。（生活中处处离不开水，水无处不 在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干 涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当 我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要 怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。 二、问题讨论，明白道理 1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给 大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。 师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片 段 教 2、阅读资料P105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国 学 及地球上水资源状况） 过 阅读任务： 程 （1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。 3、交流学习结果，板书：2300立方米 、1/4、121位 （师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受 呢？）水资源缺乏 三、参与活动，亲身体验 师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或 没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？ 师：课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为 你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的 试验结果！ 1、展示研究成果。 （师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班 同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表， 用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板 书：中位数、1 分钟50ml） 师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不加以 注意的控制，一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。 2、计算统计，交流感想。 （1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。 平均一个漏水水龙头漏水情况统计表 时间 1 分钟 1 小时 一天 1 年 （365 天） 水量 （升） 一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1 立方米约重1 吨）一 个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628 升=2.628 吨）要求学生用 四舍五入法保留整数约为3 吨 （2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图 引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的 增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。（板书：滴水量 与时间成正比例关系） 3、解决问题 P106 页第3 题。（运用调查的和计算出来的数据解决问题） 4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约