文献检索课的发展路向.pptxVIP

万分感谢河北省高校图书馆同仁的厚爱！ 向河北省高校图书馆同仁学习致敬！文献检索课的发展路向张怀ailto:zht570514@126.comzht570514@126.com2009.06.唐山“文献检索”是教育学生从信息资源中获取知识和信息的一门科学方法课，也是一门提高学生自学能力和创新能力的工具课，还是增强学生信息意识和信息文化素养的素质培养课。一、责任与平台图书馆同仁的职业责任感促成了全社会的共识，图书馆得天独厚的条件构筑了信息素质教育平台。三级跳：图书馆的宣传辅导和用户培训——正式开课并由国家最高教育行政主管发文——国家教育战略并影响到所有学科。历史地位：1.深化职能——提高用户能力，培养了大量现实用户和潜在用户，有效促进信息资源开发。1981年10月,教育部颁发了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》,第一次以部级文件的形式将培训“文献检索方法”规定为高校图书馆工作任务之一。第二条“开展查阅文献方法的教育和辅导工作”。 第九条“辅导读者查阅文献资料，并进行有关方法的基本训练”。2002年2月，教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程(修订)》总则第3条明确规定，当前高等学校图书馆五项主要任务之一就是：“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。”2.提高地位——由教育的幕后走向前台，提高了图书馆的活动层次（学术性）和社会影响力，拓宽了自身生存与发展空间。1984年2月,教育部印发了《关于在高等学校开设(文献检索与利用课)的意见》通知。1985年9月教育部又印发了《关于改进和发展文献课教学的几点意见》。1992年5月,国家教委再次印发了《文献检索课教学基本要求》。1993年成立了全国文献检索课教学指导小组。3.推广理念——抓住机遇，把与时代相适应的理念推广到教育界、学术界乃至整个社会，促进了社会信息化进程。1998年教育部颁布《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》249种专业中有218种专业在其“业务培养要求”中明确规定： “掌握文献检索、资料查询方法”。 或“掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关文献的基本方法”。1999年6月，在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议及随后颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设需要的社会主义新人作为今后教育战线，特别是高等教育的主要任务，并明确“重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力”。 二、改革与发展文献检索教育是同科学技术和文化教育的发展相伴随而发展的。1．目录学教育阶段（1949年之前）我国自古代起就比较重视目录学教育（班固《汉书》始著《艺文志》记载图书目录，初级的目录学），到清朝乾嘉时期，目录学一度成为“显学”，成为学人必读的一门学问。到了近代，在教育界人士和文化学者的热心倡导下，用户教育以目录学、参考工具书使用法为主要内容在大学讲坛上得到了传播。这段时期，图书馆学情报学用户教育处于萌芽时期，图书馆利用的教育刚出现，如东南大学1920年代曾办过几次图书馆暑期学校，也搞过读者培训。2．工具书利用教育阶段（1949年之后）1949年以后，我国的高等教育进入了一个新的历史时期，大学图书馆也走上了新的发展阶段，图书馆的用户教育走上起步阶段。南京师范学院等为学生开设了“目录学”、“语文工具书使用方法”、“中文工具书使用方法”等课程（赵国章、朱天俊）。1966-1976年用户教育陷入停顿或瘫痪。3．文献检索教育阶段（1981年之后）1981年7月和8月，《人民日报》先后刊载刘毅夫、潘树广“建议在高校开设文献检索课”的文章；1983年全国高校图书馆工作委员会秘书处筹办了理工、医药、农业3个文献检索课师资培训班，10月召开了“全国高校《文献检索与利用》课专题讨论会”。1984年 [84] 004号文件，1985年[85] 065号文件，两个文件的颁发，成为用户教育兴旺发达的重要保障。1992年5月原国家教委再次印发了《文献检索课教学基本要求》，1993年成立了全国文献检索课教学指导小组。这一时期以“文献检索教学”为主。教学内容围绕“文献”、“检索”和“利用”三方面知识做文章，面向大学生主要讲授文献的类型与特点、检索原理与检索工具、综述与论文的写作。由于条件所限，计算机检索虽然列入教学大纲，但安排课时很少，上机实习多为纸上谈兵。这一时期“文献检索与利用”课程有计划、有组织地推行到半数以上的高校，还在不断发展和扩大。4.计算机检索教育阶段（1992年之后）1992年，中国科技信息研究所重庆分所（现为西南信息中心）首次推出了中文只读光盘——中文科技期刊篇名数据库，1999年，更名为中国期刊数据库。1993年，各国信息高路公速全面建设。1996年，清