部编版三年级语文下册-三下语文《23.海底世界》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (3).docxVIP

《海底世界》教学设计 一、教材分析： 《海底世界》是部编版三年级下册一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言，介绍了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。通过本课的学习，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。 二、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字、词语，理解“窃窃私语”，学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3.?在品读文字中，了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 4.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 三、教学重难点： 在品读文字中，感知海底的景色奇异、物产丰富；了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容；学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： （一）微课导入 同学吗，你可了解神秘的海底世界呢？你可知道大海深处是怎样的呢？ 有一句话这样写到：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 这是对海底世界的整体描述，那么海底到底有哪些奇异美丽的景色呢？海底真的有我们所不了解的丰富的物产吗？ 今天，咱们一起去海底世界走一走！ （二）微课过程 1.海底的光线 师边读边切换不同场景幻灯片，给人身临其境的感觉。 海底深处竟如晴朗的夜空，海底一片黑暗却又有一些星光在闪烁，难怪文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 2.海底的声音 点击幻灯片播放海底的声音 你都听到了哪些声音？ 作者是怎样把这么多声音连起来的呢？ 有的，有的，有的，还有的……像这样一连用上了3个或3个以上相同的句式就叫做排比句。 作者还用了什么方法把声音写的这么奇妙呢？想象一下，海底动物还会发出怎样的声音呢？如果去掉把声音放大的听音器会是怎样呢？ 现在你能明白“窃窃私语”这个词的意思了吗？请你和同学来说一句悄悄话，像它们一样窃窃私语，可不能让别人听见了！ 海底里静中有声，多么奇异啊！海底的声音虽然不大，但真是千变万化。这真是大自然的又一奇异景象呢！所以文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 3.海底动物的活动方法 文中都介绍了哪些动物？你能找出他们对应的活动方法吗？ 这里运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，让我们真实地感受到了梭子鱼的速度真快啊！ 海底这些奇异的动物，以及它们奇异的功能、外形、不正是海底奇异景象的表现吗？所以文中说：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。” 4.海底的植物 你从文中对海底的植物有哪些了解？ 丰富的色彩，奇异的外形，这真是一个景色奇异，物产丰富的世界！ 5.海底的矿物 海底除了动物和植物丰富，还有哪些丰富的物产？ （三）微课小结 海底的光线，海底的声音，海底形色各异的动物和植物，都让海底变得景色奇异，同时，海底的动植物加上海底的矿物，又让我们知道了海底的物产是多么丰富，由此可见，海底真是一个景色奇异，物产丰富的世界。 其实，海底世界并不止是这些，海底是一个神秘的世界，海洋学家们也在不断地去探索、研究，同学吗如果有兴趣，还可以通过上网去了解更多的海底知识，探索更多的海底奥秘！ 学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 23《海底世界》 难点名称 如何围绕一句话把一个意思写清楚 难点分析 从知识角度分析为什么难 海底动物的活动方法和海底植物的差异，要通过分析段落，展开想象，深刻感受，具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 这篇课文中，怎样把一句话写具体，学生较难把事物具体化，因为这关于学生的想象和观察。 难点教学方法 1.通过分析段落，让学生学会如何围绕一句话把内容写具体。 2.通过练习与探究，激发学生对大自然的热爱。 教学环节 教学过程 导入 1.你能向大家介绍一下大海吗？（神奇、美丽、物产丰富......）大海的深处又是如何的呢？让我们一起去感受一下这神奇的海底世界吧。 2.指名学生朗读（读出自己体会） 知识讲解 （难点突破） 3.理解课文。 （1）出示第四自然段，大家一边朗读，一边思考： 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有写贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ①这段话主要写了什么？作者是围绕哪句话写的？这句话是这段话的（中心）句？ 本段第一句能概括本段话的主要内容，像这样的句子很特别，我们给它起个名字，叫这段话的“中心句”。 ②这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？（海参、梭子鱼、乌