古典舞公开课教案.docx

古典舞公开课教案 科目:音乐 班级:高一 授课教师 : 第 周 节 【课题】 古典舞 【教学内容分析】 1.教学内容在教材中的地位 :中国舞作为中华民族文化中的艺术结晶 月 日 ,在我国的舞蹈历史中占 据十分重要的地位 , 中国古典舞就是中国舞的重要组成部分 , 它与芭蕾、民族民间舞蹈、现代 舞教材教法共同构起舞蹈教材教法课堂的框架。 2.教材的编写思路 :对于选修课而非舞蹈专业的学生 ,应该在初步学习舞蹈的基础上 , 掌握舞蹈特点 ,从而学会鉴赏。 3、 教材处理 :从古典舞身韵从选取提沉、基本手位与脚位等内容进行教学 ,再在此基础上通 过组合练习 ,掌握古典舞的特点。通过鉴赏古典舞再次巩固学习。 【教学对象分析】 1. 学生的兴趣 :选修舞蹈模块的学生喜欢跳舞 影响 ,学生对中国古典舞有一定的兴趣。 2. 学生的知识基础 :大部分学生没有舞蹈基础 ,加上近几年来随着《甄嬛传》等影视作品的 ,但对于古典舞的基本舞姿有一定了解。 3. 学生的认识特点 :学生能通过古典舞身韵学习 , 了解舞蹈特点。 【教学目标】 1. 知识与技能 要领。 2. 过程与方法 :了解中国古典舞基本知识 ,学习中国古典舞的手型、手位 ,能初步掌握并得其 :欣赏古典舞《扇舞丹青》 ,体会其幽远、与谐、含蓄、宁静的东方古典美与 独特的中华典雅风格。 通过身韵实践课的学习 ,培养学生学习能力、 表达能力与创造能力 , 掌握民族传统审美意识 ,增强学生的艺术表现力。 3. 情感态度与价值观 :通过学习古典舞与鉴赏舞蹈 与体验。 【教学重点】 引导学生对中国古典舞身韵元素、短句的理解应用 蹈 ,从而激发学生在音乐中舞蹈的兴趣。 《扇舞丹青》 加深对中华典雅风格的感受 ,克服学生的畏难情绪 ,让学生尝试创编舞 【教学难点】 把握中国古典舞的典雅风格 ,精神气质与格调风韵之美。 【教学策略设计 以课堂实践学习 【教学用具】 电脑、音响设备 (教学模式 )】 ,并用图片 ,视频等辅助手段帮助学生理解课堂内容。 【教学过程设计】 教学环节 与教学内 容 一、 组织教学 教师活动 学生活动 ( 一) 、师生问好 热身运动 ( 二) 、热身运动 设计意 图 ( 三 ( 三) 、鉴赏舞蹈《扇舞丹青》 总 结 古 典 舞 特点 , 为下一 步 鉴 赏 古 典 舞 《 扇 舞 丹 青》作准备。 ( 二) 、体验古典舞 学生尝试即兴编舞。 古典舞公开课教案 二、 新课教学 三、 拓展与 探究 四、总结 ( 一) 地面 1、地面基本功训练我组合 (勾蹦脚、压腿 , 压胯 , 背肌 , “两头翘” ) 2、古典舞元素训练——地面提沉组合 定义 : 提沉 : 即呼吸。 它就是由呼吸带动躯干 做上、下的直线运动。联系起来称为“提 沉” , 事实上 , 动律必然就是先“沉”而后 “提”的。 ( 二) 中间 : 1、基本脚位 准备姿态 : 正部位 , 兰花掌背手 小八字步、 丁字步 , 踏步、 前虚步 ( 注意绷脚 擦地) 、大掖步 ( 拧腰而不能塌腰 , 大掖步的 训练重点就是重心的掌握 , 重心在前腿 )、 弓 箭步 2、基本手位 手臂姿态、动作 : 山膀位、按掌位、顺风旗、 山膀按掌位、 斜托掌位、 托掌位、 双提襟位。 手臂的单一动作 : 撩掌、切掌、盖掌…… 3、古典舞身韵组合 ( 一) 、思考 : 1、师生总结古典舞特点 跟着音乐复习动作。掌 握 提 沉 跟着音乐复习动 作。 动作要领 , 熟 舞蹈学习 练 掌 握 地 面 提 沉 练 习 的 动作连接 , 为 下 一 步 组 合 练 习 奠 定 基 础。 掌 握 身 韵 练 习 中 基 本 手 形 , 手位与手 臂 动 作 的 做 法 , 为综合练 习做准备。 学生边复习手位 边说出名称。 掌 握 该 组 合 的动作要领 , 能初步正确、 优美地舞蹈。 学生思考 : 1、古典舞外形特 点。 2、用力方法与运 动意识。 3、古典舞的连接 方式。 4、古典舞的节奏 特点。 学生利用熟悉的 音乐 , 尝试用古典 舞的动作身韵即 兴创作 , 感受古典 舞的特点。 再 次 巩 固 古 典舞特