“认识钟表”教学设计.docVIP

PAGE “理解钟表”教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验·数学》一年级上册第91-92页“理解钟表”第一课时“理解整时”。 教材分析：“理解钟表”是人教版小学数学一年级上册第八单元的内容。本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，理解钟面上的时针和分针，本节课是此单元的第一课时，主要是理解钟面上的整时，先让学生理解时针和分针，再理解钟表（包括电子表）表面上的整时数。本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学打下基础。 学情分析：学生在生活中已经具有一定的理解钟表的经验，主要来源于生活的积累和家庭教育，绝大部分的理解是零碎的，缺少系统性，所以，教学应以学生的生活经验为基础，实行升华、提炼和总结。 教学目标： 1.知识与技能目标：通过观察和操作，知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。 2.过程与方法目标：在理解时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察水平、动手水平、概括水平和合作意识。 3.情感、态度与价值观目标：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点：理解整时。 教学难点：整时的两种表示方法。 教学准备：理解钟表的课件，教具钟面，学具钟面。 教学过程； 一、情境引入，初步感知 1.情境引入。 师：听说一（3）的小朋友上课认真又很爱动筋，知道能和小朋友们一起上一节数学课，昨天我高兴了一整