部编版五年级下册语文《军神》公开课教学设计-微课教学设计.docxVIP

《军神》第二课时试讲稿 一导入。同学们，上节课我们学习了《军神》这篇课文的第一课时，今天我们继续对课文的学习，跟老师一起书空课题《军神》，请大家齐读课题《军神》。 二、初读课文，整体感知。 1、下面请看大屏幕，我们复习一下前面学的生字词，请一大组的同学开火车读。 2、同学们对生字词的掌握还是比较扎实，我们来回顾一下课文，主要讲了一件什么事？谁来说？ 3、生:刘将军元帅在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻药，沃克医生称他为军神。 三、精读课文，体会人物感情。 1、请同学们自由读课文，找出带有军神的句子，记住不动笔墨，不读书。边读边思考，画出相关的句子，批注自己的想法，留下思考的痕迹。同学们的声音渐渐小了，看来你们已经完成了阅读，谁来试着说一下。 2、我找的是22自然段，沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” A、师：同学们，读了这个句子，此刻你最想弄明白的是什么，谁来说一下？ B、生：为什么沃克医生说它是一块会说话的钢板？是一个真正的男子汉是军神！（师板书：男子汉？钢板？军神？）。 C：师：你从哪些句子体会到的？你来说一下。生：我从17自然段中：手背青筋暴起，汗如雨下，崭新的白床单居然被抓破了。体会到刘将军正在承受着巨大的痛苦。 D：你感受到了刘将军是个怎样的人？生：意志坚强。能够通过你的朗读，把他的意志坚强给体现出来吗？试着来读一下。 D、同学们，抓住人物的动作，语言，神情来体会人物的内心，加深对课文的理解，这是一种很好的阅读方法。师板书（刘将军 意志坚强）。难怪沃克医生都惊呆了,谁来试着把沃克医生大声嚷道的这句话来读一读，请你来。学生朗读的时候。（老师板书，男子汉，钢板，军神后面的问号改成感叹号。） 你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 从你的朗读中，老师听出了沃克医生的震撼之情。 同学们，你们还从课文中的哪些地方体会到刘将军那钢铁般的意志呢？你来。 A:生：从59页的第九段。你是军人，沃克医生一针见血的说，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这么从容镇定。我体会到刘将军伤势很重，但从容镇定，体会到刘将军元帅的意志坚强。 B:刘将军的伤势到底有多中呢？课前老师查到相关的资料请大家看。 请看大屏幕:1916年，24岁的刘将军，在一次战斗中，为了救一位战士，敌人的一颗飞弹射中了他，他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠经络割断，紧紧地篡住那颗眼珠，又昏了过去！这么重的伤势就诊还那么的从容镇定，普通人能做得到吗？请大家满怀钦佩之情的再一次朗读课文这句话：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神！ 4、师：再看看课文，手术前还有哪些句子体现了这一点。 A:语文书60页13自然段。病人平静地回答，沃克医生眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉会影响脑神经，我今后需要一个非常清醒的大脑。对于刘将军拒绝使用麻醉剂，沃克医生怎么反应？请你来说一说。沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”。从这一句话当中，你体会到了沃克先生此时什么样的心情？（震惊，难以置信）。同学们，你们自己练一练，应该用什么样的语气来读一读沃克医生的话呢？你来试一下。 B：你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。 C:下面我请两位同学分角色朗读一下沃克医生和刘将军的对话。对于伤势这么严重的刘将军。是怎么回答的呢？怎么样来读这句话呢？ D:刘将军只是平平淡淡地回答四个字。怎么读这句话？你来，试试看吧.你读出了刘将军的平静镇定、意志坚定。面对如此令人难以忍受的伤痛，刘将军竟然决定不用麻醉剂，还如此镇定沉着，难怪沃克医生惊呆了，再次大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，堪称军神！”让我们再一次深情朗读，体会沃克医生的钦佩之情。 三、结课。 同学们，你们小组合作学习，从全文中找出所有对沃克医生动作、语言、神态描写的句子，以他的口吻讲一讲这个故事。我看到第二大组的同学已经完成了，小手高高举起，那么就请你们来吧。 A：手术前，我对于刘将军拒绝使用麻药非常的生气吃惊。手术中,我看到刘将军强忍剧痛，很是震撼心疼。手术后，对刘将军肃然起敬，赞佩之情油然而生。 B：同学们，我们一起再来读课题《军神》，牢牢的记住这个光辉而灿烂的名字，他叫——刘将军。下课！ 板书 11、军神 刘将军 意志坚强 男子汉！钢板！军神！