初中生物_传染病及其预防教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教材分析: “传染病及其预防”是第三单元第六章第二节内容，是在学习了“人体的免疫功能”内容的基础上，学生在了解人体免疫的三道防线和后天获得的免疫。自然过渡到“传染病及其预防”。本节包括“常见的传染病、传染病的预防、艾滋病”三部分内容。教材从学生常见的流感、足癣、流行性腮腺炎、蛔虫病入手，对传染病的特点、传染病的类型、传染病的预防、艾滋病进行学习，学生尽管对传染病的病情有所了解，但是对传染病的病因以及在人群中怎样流行、怎样预防知之甚少。对于“艾滋病”学生并不陌生，然而很少有学生知道“获得性免疫缺陷综合征”就是艾滋病，对于艾滋病的病因、病情和预防措施更是一知半解。因此，教师在教学设计中要以学生已有的生活经验为基础，通过生活实例，帮助学生了解传染病的相关知识，为今后的学习和健康生活打下基础，同时为学习“安全用药”打下基础。 教学目标： 1、通过对常见疾病的分析讨论，说出传染病的概念、特点及分类。 2、举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。 3、说出艾滋病的传播方式和预防措施。 4、认同传染病对人类的危害，关注艾滋病及艾滋病人。 教学方法及学法指导 ?本课教学总的设计思想是想通过多种开放式的教学活动，构建多维互动的课堂教学形式，突出生本化课堂的特点，努力体现“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的新课改理念。在教学过程