“思想品德”教学，我怎么来衡量你？.docVIP

PAGE “思想品德”教学，我怎么来衡量你？ “思想品德”教学，我怎么来衡量你？这个问题的提出似乎非常幼稚可笑，用分数呗。这还需要分析论述啊？现实的中国社会的确是这样，衡量一个学生、一个老师、一个班级、一个学校，乃至整个教育的好坏高低都是“分数”！学生“分数”考得高的是好学生，老师教的学生“分数”高就是好老师，学校多出几个高分学生就是名校，如果是高中毕业生，“分数”高就是“人才”，一个地方有几个“分数”考上名牌大学的娃娃，就说教育抓好了，发展了……总来说之，“分数”是衡量教育的一切，教育的一切都是为了“分数”，只要“分数”上去了，什么经验都会创造出来。 理论、知识的掌握“分数”无疑是一个重要的尺度。但绝不是唯一的尺度，特别是“思想品德”这门课的教学一定要多尺度衡量。2007年10月20日时任教育部副部长袁贵仁在十七大新闻中心接受记者采访时说：十七大报告已经明确提出来，我们要整体改革，综合推动，增大力度，扩大试点。我们要更新教育观点，树立准确的教育观、人才观、质量观，准确看待和评价每个学校、每个学生、每个老师。我们多用几把尺子来衡量，多一把尺子，就会多一批好的学校，就会多一批好的老师，多一批好的学生，如果只用一把尺子来衡量，很多老师、学校和学生就会被埋没了。 的教学目的来分析。在教育界对于“思想品德”问题提出了各种不同的看法。如有的认为，“思想品德简称德”。“从德育观点上看