幼儿园大班语言故事《重要电话》公开课活动教案附教学反思.docVIP

幼儿园大班语言故事《重要电话》公开课活动教案附教学反思 幼儿园大班语言故事《重要电话》公开课活动教案附教学反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班语言故事《重要电话》公开课活动教案附教学反思 重要电话 设计企图： 传统的故事教课大多赏识在前，剖析在后，比较简单限制少儿思想。此故事一波三折，动人心魄，所以， 我采纳了“故事剖析前置法”和“要点处中止法” ，经过电脑课件，指引少儿在猜想中不停推理故事情节的 发展，深刻感觉故事中主人公的心理活动，使少儿在活动中的主体作用获得了很好的发挥。 b5E2RGbCAP 活动目标： 1．经过故事剖析前置法，指引少儿感觉主人公的心理活动，理解故事内容。 2．指引少儿英勇猜想，可以用清楚、连接地语言表达自己的想法。 3．教育少儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，增强少儿的英勇精神和责随意识。 活动准备： 挂图及少儿用书 活动过程： 一、创建语言情境，激发少儿兴趣。 1．发问：你们接过电话吗？接过谁的电话？（开放性发问，指引少儿联合自己的生活经验进行回答。 ） 2．小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，并且是个重要电话，那会是谁的重要电话呢？ 二、出示挂图，指引少儿剖析故事情节，理解故事内容。 1．教师出示挂图并叙述故事先三段后发问：卡秋莎是个怎么样的小姑娘？妈妈向卡秋莎交代了什么任 务？ 2．假如你是她，你今夜会怎么做？（让少儿进